【教子征文】行走在路上的家庭教育

行走在路上的家庭

家长姓名：梁立娟

家长单位：克拉玛依市第三小学

带着孩子去旅行是当下越来越热的一个风潮。正如童书出版人、知名儿童教育专栏作家三川玲在《儿童为什么去旅行》一文中提到:“旅行,就是这么一个无法替代的成长课程。几乎所有的家长，在和孩子一起旅行之后,都会发现在短短的时间之内,孩子有了很大的变化——这,就是旅行的魅力和魔力所在。”由于职业的便利，我的假期生活总是和儿子同步。那么孩子的假期做些什么呢？当然不能在在各种培训班中度过，我们总是背起行囊去走四方。

还记得第一次单独带孩子出行，是我与另一位妈妈带着两个八、九岁的小伙子一起出发。出发之前，我们利用周末的时间不停地讨论去哪里。经过多次的商量，参考孩子们的兴趣我们定下来出行的路线。接下来的日子里，我们分工合作，尤其是孩子们都被分配了任务——研究什么样的交通方式最经济实惠。这是儿子头一次那么专注的做一件事。每天一有时间就开始研究《中国交通旅游地图》，他从完全看不懂，到完全熟练的使用地图仅仅用了两个小时。当然这两个小时里我和“百度”成了他最大的帮手。接着，开始学习网页的浏览，查询。“携程网”、“旅游网”等一个个旅游网站被他转了个遍，小本子上记录着满满的各种票价信息，出发时间，到达时间。整整一天，可以看出儿子已经完全沉浸在这件事中。最后的结果是我们的出行很顺利，就连转机的衔接都很顺畅。在这之前，我是连想都不敢想，九岁的孩子能完成这样的任务。接下来，二十天的旅行生活可以说是与以往的旅行截然不同。

在海边，我们住在渔家小院。孩子们很有礼貌地和主人家聊着天，跟着小院主人去海鲜市场买海鲜，一天不到，我们两位妈妈已经拜孩子们为师，在孩子们的指导下学着挑海鲜，做海鲜。孩子很快就掌握的大海涨潮，落潮的时间，学会了赶海。孩子们每天的进步令我们目不暇接，刮目相看。随后的旅行中，妈妈们完全变成了跟随者，建议者。孩子们肯定也会出现问题，肯定也会犯这样、那样的错误。我们放弃劝说，说教，命令；选择和孩子一起面对问题。错过了车，我们就等下一趟，一天游玩的内容安排的太满，累得在地铁上睡过了站，那我们慌里慌张跳下车，哈哈大笑过后再重新坐回来……但同样的问题在没有出现过。孩子们变得越来越自信，对于每天的出行计划都能提出自己的建议和想法。安排的也越来越合理。二十天过去了，回到家中，孩子们滔滔不绝地谈论着自己所见所闻。在随后的学习生活中，遇到与他们出行相关的问题，儿子也是勇于发言，一改往日的羞涩。

旅行，就会有意外，有风险。会有吃不习惯的饭菜，会有等不到的班车，会有磕磕绊绊，甚至会生病……但是，这不正是旅行的目的所在吗？我们不是想让孩子更坚强，不是想让孩子会处理困难，不是想让孩子成熟成长吗？

在聊聊为什么带孩子旅行前，先说说为什么很多父母不愿意带孩子去旅行。

据观察和了解，原因很直接，大致有以下几种：

一、记不住。孩子太小，看什么都记不住，去了也白去，浪费金钱和精力；

二、危险。小孩子出去爱生病，在人生地不熟的地方不安全，吃不习惯玩不好；

三、麻烦。出去带很多孩子的东西，大人还要照顾孩子，陪孩子太累，玩得不尽兴。

首先，第一个“去了白去”的说法，最为普遍。不仅老一代父母如此，我身边的很多年轻朋友，也同样抱有同样的想法。可是，和中国的家庭教育最核心的问题一样，这些都是父母的想法，并没有从孩子的感受、需求出发。

有的家长很喜欢“有用论”。譬如弹钢琴是有用的，玩沙土就是没用的，学舞蹈是有用的，捉迷藏就是没用的，补习班是有用的，过家家就是没用的，下围棋是有用的，玩积木就是没用的……

沿着有用论的思路，旅行，就是瞎玩儿，既考不了级，也没证书，既加不了分，也不能算特长，当然是没用的，也就不值得花费时间和精力。

孩子成长过程中，语数英的知识，钢琴美术舞蹈的技能，这些是硬功夫；性格、情操、眼界、心理等等，则是软实力。就像一台电脑，硬件固然重要，核心竞争力其实是软件。软实力，是最重要、最核心、最能影响发展、最能营造幸福人生的关键因素。旅行，就是这么一个无法替代的成长课程。几乎所有的家长，在和孩子一起旅行之后，都会发现在短短的时间之内，孩子有了很大的变化。就旅行本身而言,它对家庭和孩子所具有的意义也很重要:在旅行过程中,家长可以发掘孩子在日常生活中难以发现的一面,比如和人的接触、对事物的看法、对性格和视野的养成等等,这些都不容易在常态的家庭生活中被激发出来;旅行是加强家庭凝聚力的最好时机。平时，工作忙，心情差，没有时间陪家人和孩子。而现在有了一段完整的和家人在一起的时光，没有工作的牵绊，是多么甜蜜和惬意的事情啊。

带孩子旅行的好处，到底在哪里，到底有多大。我觉得，大概可以分成两节课。

第一课，读万卷书,行万里路。

我知道，谈到旅行的好处，很多人会提到，锻炼孩子的独立性、自主性，学习多种文化的知识等等。的确，这些都是带孩子旅行的好处。但是，我想说的，是另外一种。那就是孩子多元价值观的建立。那么，怎么让孩子拥有多元价值观呢？一是阅读，二就是旅行。读万卷书，不能死读，那是呆子；行万里路，也不能白行，那是贩夫。读书，要学会思考，旅行，也要深度旅行。两者结合，才会真正发生作用。

第二课，了解多样的世界

旅行，是一种最好的、最直观的方式，让我们看到真实的世界，真实的生活。很多时候，我们习以为常、司空见惯的东西，其实并不是天然就该如此的。

旅行，就是让我们知晓，离开我们居住的地方，五十里、五百里、五千里之外的地方，那里的山是什么样的，那里的水是什么样的，那里的房子是什么样的，那里的人是什么样的……最关键的，则是那里的生活，究竟是什么样的。不同地域、不同信仰、不同文化、不同风俗的人们的真实生活。这些，所有的亲眼所见，亲耳所闻，来自对方的动作，对方的眼神，对方的内心的交流，都是无法在家里可以体会到的。我相信，很少人在壮美的雪山脚下，会感受不到自然的伟大、生命的渺小；而也很少会有人，在开阔了眼界，壮大的胸怀之后，还会斤斤计较、睚眦必报。

当一个人，在旅途中看到各式各样的生活，自然会思考，别人为什么要这么活，我自己应该怎么去活。旅途所遇与内心的所思结合起来，明亮了眼眸，充盈了精神，体验了生命，改变了人生——这就是旅行最伟大的意义。这么美好的事情，我们怎么能够不让孩子去体验，去感受，去潜移默化地受到影响，变成更好的人呢？

编辑：克拉玛依市教育局微信公众平台编辑部

来源：克拉玛依市第三小学

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