【身边事】实验中学：教育的源泉——学科教室

 春暖花开，阳光明媚，在这如花的季节里，初一年级全体老师在分校长高晓丽的带领下，深入初二分校，切身感受每一间学科教室的浓郁氛围，亲密接触那些展示在众人眼前的特色教育蓝图。

 看，英语教师的学生作品展示区，给学生足够空间释放个性张扬自我。师生互动区，搭建了师生沟通的桥梁，墙上的先辈们时刻关注着学生的成长，尤其是门口的welcome好像有巨大的魔力吸引着学生走进此间教室。

 看，数学教室的白板上写满了时时更新的数学重点知识，应知应会的基础知识，拓广提高的提升知识，真是学生的及时雨、助力器，软板上更是各种适合学生的，能吸引学生眼球的项目区，总有一款适合你（学生）。

 再看，地理教室那整齐划一的作品，可都是学生亲手绘制的，在这样有着自己作品的教室上课何尝不是一种享受呢？

 还有许多老师的学科教室，当你走进去，立刻会感受到那扑面而来的学科特色、学科精华，令人如沐春风、心旷神怡……

 陆佳老师说：“你看，那个还是立体的，用橡皮泥捏的呢。”大家齐刷刷的去欣赏，都在佩服这间学科教室的主人，心思真是细腻，为了孩子们的学习，真是用尽了洪荒之力。大家在开阔眼界的同时，无不啧啧称赞，而且都有一种立刻想把自己的教室也变成令学生神往的圣地的冲动。分校长高晓丽说：“我们回去干吧”，这句话真是应了所有教师心中所想。

 是呀，学科教室是我们老师的奋斗阵地，也是学生的学习圣地，将这里设计成符合学科特性的场地，是目前选课走班教学模式的首要任务。只有让教室充满学科的魔力，才会让学生对学习产生兴趣和欲望。

 同时，也会助力老师的教学，课标中明确指出：“学生学习应当是一个生动活泼的，主动的和富有个性的过程，学生应当有足够的时间和空间经历观察，实验等活动过程”。那么学科教室无疑是一个非常重要的学习空间，这个空间不能白白浪费，作为教师，我们需要让其变得“活”起来，富有“个性”起来，才不枉费这么好的条件，这么好的机会让学生得到真正的教育。

 为此，老师们，开动你的脑筋，使出你的杀手锏，让你的教室充满你的个性，你的特色。加油，我们能行！

编辑：克拉玛依市教育局微信公众平台编辑部

来源：克拉玛依市实验中学

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