【身边事】行进在路上——转型学校学部主任联席会第六次活动

 2017年6月14日在第一中学高中部科技楼106会议室进行了学部主任联席会的最后一讲，第一中学叶荣贵老师以“行进在路上”为主题为老师们讲述了学部主任在学部中如何落实分权分责的精彩内容。

 叶荣贵老师以我眼中的学部主任作为开场，首先介绍了学部主任是我们的先行者、倾听者、参与者、陪伴者以及服务者。而分布式领导指组织的不同成员根据自己的能力和环境条件的变化动态地分享领导角色。领导角色由多个组织成员共同承担。更替的依据，是任务特点和成员能力的匹配程度。举例：常规主管，常规主管在任何年级都是最重要的部门，她认为常规做好了，所有部门都会很轻松，所以我们的人才要选好。做常规必须要具备极强的奉献精神，除了跟学生沟通的能力，还要与家长和任课老师协调沟通的能力，必须学会灵活应变。所以我们就会根据领导角色、不同任务特点、人员匹配来更换这个角色。最后介绍了领导角色是动态更替的。

 叶荣贵老师在沙龙活动中提到分布式领导重点关注的三个部门：教研组，常规项目组，白自习组。并通过具体实例为大家介绍了三个部门的职能与具体做法。如何激发分布式领导工作积极性：1.沟通、对话、协商中解决问题；2.利用学校公众号推送学部出彩教师；3.实行一学段一总结，查找不足；4.实行一学年一表彰，学习先进；5.利用聘任机制。而面对不同学生群体，应该怎么去做：1.教师间相互合作、协同工作的原则；2.群赞赏式、楼道文化宣传；3.面谈式、约谈家长式、家访式；4.活动中增强凝聚力。

 最后叶老师推荐了一本书，《高效能教师-----如何带领学生取得优异成绩》，她简单介绍了书中的内容，不光是如何带领学生取得成绩，除此之外书中还运用了各种各样的方法解决学生出现的常规问题。因此推荐给我们的老师，希望能让老师们可以在书中找到更多的灵感。

 在精彩的演讲过后，叶荣贵老师准备了有趣的小活动，活动要求在音乐声中传递三张包含P（赞同主讲人），N（提出质疑或工作困惑），S（分享你学部的一个亮点）的卡片。音乐声停，卡片在谁手中，由谁发言。随着音乐声的结束，三张卡片被三位幸运的老师抽到。

 首先是抽到N卡片来自六中的王进老师，王老师表示在沙龙活动中学到了很多，并感谢了分享交流的老师，接着王进老师提出了自己的质疑与困惑，这些项目组是怎么产生的？并非所有的学校都要按照固定的模式组建自己的项目组，其实各个学校的项目组的组建一定要根据自己的学校的实际情况，设立适合自己学校的，适合不同年龄段自己学生的项目组，才会更高效，最后王进老师总结适合才是有效的。

 抽到P卡片是第九中学的赵启华老师，她非常赞同王进老师的观点。提出自己学校就是根据自己学校的需求去设置分布式管理。她认为一定要契合自己年级和学校实际情况去设置。学部主任要走到老师前面，自己做不到的要求别的老师去做显然是不切实际的。学部主任要对自己的要求特别高，一定要比一般老师做的好才行。服务特别重要，在这种模式下面，不光是服务于学生，对于学生的管理方面也要基于老师，要先解决老师的问题。通过服务达到情感的交流而不是用制度去强制老师。

 抽到S卡片的第七中学的常晓蓉老师提到自己学校是家访导师，家访导师对学生既有教育引导，职业规划，还有管理方面，是一个比较特殊的角色。然后分享了自己学校关于德育方面的具体例子。短暂的小活动，使学部主任老师们在活动中的气氛格外融洽温馨，3位老师的分享，给老师们带来的不仅仅是思考，还有很多值得共同进步与学习的地方。

 此次沙龙活动让参与活动的学部主任对在学部中如何落实分权分责有更多的认识。给予了我们老师很多方法、途径和指导，通过与各校学部主任一起探讨、思考与碰撞，他们不仅解决了自己的困惑与疑问，还从中借鉴了很多具体的做法，而教师自身则在这一过程中得到长足的进步与发展。老师们收获满满，也使他们在交流中联系的更为紧密。本期转型学校学部主任联席沙龙会圆满结束，期待下一期老师们能为大家分享更多的经验与好的策略与方法，为推动教育事业的改革贡献自己的力量！

编辑：克拉玛依市教育局微信公众平台编辑部

来源：克拉玛依教育网

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