【教研】“三课三教”教研共同体——克拉玛依课堂教学成长年系列之初中数学教学资源统整交流研讨

      4月24日下午，各校“三课三教”成员、各校学科主任、教研组长和备课组长齐聚克拉玛依市第三中学勤业楼微格教室，参加“统一编班学业质量提升——‘三课三教’教研共同体教学资源统整研讨”交流活动。在市教研所初中数学教研员张连勇老师主持下，活动取得圆满成功。

      “三课三教”教研共同体是我市初中数学教师基于此次国家新课程改革，为提升教育教学质量自发成立的数学教育教学研究团队。自去年成立以来，大家通过“三课”即“研读课标、研发课程、研讨课堂”与“三教”即“分析教材，分选教辅、分明教法”搭建教研载体，通过共同研究和统整教学资源，力求达到以研究“三课”为引领，以分析“三教”为抓手，促进教师专业提升与转型。

市教研所初中数学教研员张连勇老师主持活动，阐述活动主题

      本次活动由“三课三教”教研共同体成员于君艳、柏承娟、马金平、崔晓东、尹义、钟汉荣、张志莉等老师进行主题发言。大家分别以《一次函数》、《二次根式》、《数据的收集、整理与描述》、《二次函数》等章节内容为例，对自己进行教学资源整合的过程、困惑与收获进行真诚的交流与探讨。

      从发言中，不难发现大家对课标的理解更加深刻、对教材的分析更加准确、对资源的统整更有经验、对“三课三教”教研共同体的活动更加认可，对即将开展的统一编班学业质量提升举措充满信心。

第三中学于君艳老师交流汇报

第五中学尹义老师交流发言

发言教师集体合影

      每位教师的交流都很精彩，与会的同仁们不时以热烈的掌声表达对发言教师的认可。张连勇老师对每位教师的发言进行了精彩的点评，对大家存在的困惑进行指导，对大家存在的问题进行纠正。特别是对前诊的选题，自检达标的选题，资源的使用等大家关心的共性问题进行了解答和指导。

张连勇老师对张志莉老师提出的问题进行交流和指导

老师们认真聆听成员交流

      活动最后，张连勇老师对近期进行的“分层分类援助课程教学资源统整工作”进行了说明。

      这项工作是由市、区两级教研部门牵头，其目的是为进一步提升统一编班后我市基础教育教学质量，从整体构建的层面上对统一编班后教育优质、同步、高效发展提供保障和支持。

      “三课三教”共同体结合当前教育教学实际和学生发展需求，分学段组织学科骨干教师坚持“因材施教”原则，依据国家课程标准和学生学业水平实际，结合各级、各类教材内容，系统规划、统筹整合、科学研制，采取地区教学团队骨干教师集体备课形式，形成数学学科的分层分类援助课程教学资源。数学学科将“三课三教”教研共同体的资源统整工作纳入“分层分类援助课程教学资源统整工作”是对我们共同体的高度认可和信任，我们一定要按计划，高标准的完成资源统整工作。

END

编辑：“克拉玛依教育”微信公众平台编辑部

           薛雅元  田韵

来源：克拉玛依市教育研究所

           文/教研所  张连勇  第二中学  陈乔

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