人美版四年级美术上册第18课《给小伙伴拍张照》同步微课视频
教学设计
第 18 课 给小伙伴拍张照 教学设计
1 教学目标
1、 学生欣赏老照片、 新照片， 感受照片中的人和事， 从生活中体会情感， 回顾童年的幸福时光， 激发学生热爱生活的情感。
2、 感受照片艺术的独特价值， 引导学生对未来成长进行设想。
3、 了解取景、 构图知识， 能运用构图知识进行模拟拍摄。
2 学情分析
本教材从艺术与生活、 艺术与文化、 艺术与情感、 艺术与科学四个方面入手， 把“老照片新照片”“幸福时刻”“留给未来的回忆”三个课题重新整合成了《方寸天地》 。在活动设计中，以照片为线索， 讲述照片上的人和事， 感受自己熟悉而真实的日常生活；搜集童年的照片，回忆幸福的往事， 观察照片的构图， 并学习、 了解最基本的表现方法， 让他们选择自己喜欢的内容， 用手工、 纸工制作使相机成为他们亲切的伙伴；用表演去回忆往事， 演绎过去， 从而让学生学会观察生活、 认识生活， 激发学生热爱生活， 在生活中发现美， 创造美。从而引导学生体会艺术源于生活， 又高于生活的意义。
3 重点难点
1、 理解老照片的历史背景；
2、 了解照相的基本常识：构图、 取景等。
4 教学过程
活动 1【导入】 给小伙伴拍张照
1、 学生参观教室一角布置的“我的一家” 照片展
2、 引导学生互相交流欣赏， 讨论这些照片都有什么不同?他们让你了解到了什么？感受到了什么?
3、 让学生想想、 看看、 说说， 向同学介绍照片里的故事。
①照片故事：我家的变化
②表演故事：给妈妈照相
4、 大屏幕播放新、 旧照片进行对比， 进一步感知幸福
活动 2【讲授】 给小伙伴拍张照
一、 友情链接， 自由交流
1、 学生参观教室一角布置的“我的一家” 照片展
2、 引导学生互相交流欣赏， 讨论这些照片都有什么不同?他们让你了解到了什么？感受到了什么?
3、 让学生想想、 看看、 说说， 向同学介绍照片里的故事。
①照片故事：我家的变化
②表演故事：给妈妈照相
4、 大屏幕播放新、 旧照片进行对比， 进一步感知幸福
（设计意图：学生交流自己的照片， 不仅给每个学生一个展示的机会， 而且把学生对照片片面的认识集中在一起， 就实现了资源的共享、 知识的整合， 使学生对照片有了更全面、 更细致的了解。）
二、 合作探究， 自主制作
1、 学生根据自己的特长分组：①方寸天地任我饰——装饰像框
②方寸天地任我做——制作相机模型
③方寸天地任我照——我当摄影师
2、 小组讨论交流：你们小组准备做什么？怎么做？
3、 小组分工合作创作：
A、 方寸天地任我饰——装饰像框
①搜集各种不同的相框或其相关图、 彩笔、 作业纸、 制作相框甩用的材料。
②引导学生讨论分析不同的相框所带给人的不同的感觉（形状、 制作的材料不同、 颜色的不同） ， 并说一说自己所喜欢的相框的特点。
③引导学生分析探究相框的制作方法， 将自己的设计构思用彩笔绘制出来。
④启发学生选择多种材料来设计装饰相框（如用贝壳、通心粉、方便面等材料装饰制作相框）。
B、 方寸天地任我做——制作相机模型
C、 方寸天地任我照——我当摄影师
① 请同桌互相做摄影者和照相者， 进行摄影。
② 分组进行表演， 选择不同的角色（如摄影师、 不同身份的顾客） ， 并根据不同的角色创编不同的情境、 对话。
③ 请学生上来表演， 学生进行提示， 如表情的生动， 动作的优美等。
④ 请表现出色者为全班同学拍照。
（设计意图：这一环节的设计让学生根据自己的喜好， 主动交流， 亲身体验， 弘扬个性， 为学生的个体差异和个性化学习提供了广阔的空间。旨在培养学生的创新精神和实践能力。
三、 艺术展示， 情感升华
1、 展示各小组的制作成品
2、 共享小摄影师的作品（学生自带数码相机拍下的课堂场景）
（设计意图：给学生一个展示自我的舞台， 给其他学生一次欣赏他人、 为他人喝彩的机会）
教学反思：
1、 本课通过对 “ 方寸天地任我饰”、 “ 方寸天地任我做”、 “ 方寸天地任我照”设计， 围绕艺术与生活展开教学， 充分地调动了学生学习兴趣， 让学生感受照片给我们留下的美好印象、难忘瞬间和无尽回忆。让学生懂得艺术是可亲可近的， 艺术就在我们的身边， 艺术可以装点生活， 让生活更加美好， 从而激发学生热爱艺术、 学习艺术的兴趣。
2、 在“方寸天地任我游”中， 还可以增加几张新旧照片， 做成流动播放形式， （如出示一些老照片或老师自己的照片） 教师再适时引导， 让学生明白照片的珍贵与意义。在“方寸天地任我饰”的相框欣赏时， 一些制作方法要简单出示步骤图， 或将相框拆开来让学生探究。并要有将相片镶嵌在相框里的动态演示过程， 从而让学生直观地体会相框的实用与美。
3、 由于意识上片面追求课堂完整， 导致各环节时间仓促， 学生的作品没有更多地展示。本节课中， 教师在调控课堂和指导学生上欠缺教学机智。
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