新人教版四年级音乐下册1.5《音乐实践》同步微课视频
微课视频
教学设计
音乐实践
【教学目标】
1． 通过学习歌曲《小燕子》， 感受歌曲合唱歌曲的优美和谐。
2． 聆听《颂祖国》， 感受歌曲欢快的情绪。
3． 能够与老师用口风琴合奏新疆民歌《颂祖国》。
【教学重难点】
1． 通过学习《小燕子》， 使学生对合唱音乐有初步了解和认识。
2． 能够与老师用口风琴合奏新疆民歌《颂祖国》。
【教学过程】
一、 导入部分
学生进行发声练习， 通过演唱和吹奏音阶。进入这节课的音乐实践练习。
二、《小燕子》 教授
1． 熟悉歌曲， 能够边听边思考问题， 歌曲有几个声部组成？歌曲的速度是怎样的？
师：歌曲《小燕子》 是由两个声部组成的。速度是中速， 我们先看高声部。
（1） 随老师的琴声， 唱一唱高声部旋律。
（2） 教师带领学生尝试吹奏高声部旋律
（3） 注意高声部吹奏时气息要长， 两小节一呼吸。
（4） 教师带领学生吹奏， 并能够跟上伴奏。（播放伴奏）
2． 熟悉低声部的旋律。
师：刚才我们唱、 吹奏了高声部， 现在我们再看低声部的曲谱。
（1） 随老师的琴声， 唱一唱这个声部。
（2） 教师播放音频， 吹奏第二声部。（《小燕子》 音频。）
（3） 分辨高声部与低声部节奏的不同？（第一声部慢， 第二声部节奏快。）
3． 分声部吹奏歌曲。
教师吹奏高声部， 学生吹奏低声部。教师提示学生：吹奏的时候注意节奏速度。
4． 再次完整聆听歌曲。（《小燕子》 全曲音频。）
并指导学生尝试着填词演唱， 并能够吹奏二声部乐曲， 通过不同的形式表现乐曲。
三、《颂祖国》 教授
（一） 拍手游戏， 趣味导入
1． 请你跟我这样做。
2． 聆听一段音乐， 为作品伴奏（跟着老师一起拍手、 拍腿）
播放《颂祖国》 音乐。
3． 请为作品选择适合的音乐情绪（欢快活泼还是优美抒情）
（二） 聆听音乐， 分析作品。
1． 老师用口风琴吹奏旋律， 并提问：这首歌曲的名字是什么？哪个少数民族的民歌？
2． 老师吹奏， 学生视唱学生歌曲旋律， 注意前八后十六节奏， 十六分音符处要唱的清楚。
3． 老师与学生合作， 合唱《颂祖国》 旋律。
4． 学生边在心里默唱《颂祖国》 的旋律边在琴键上反复默练指法。
5． 老师演唱《颂祖国》 旋律， 学生用口风琴慢速反复练习吹奏。
6． 老师提问：这首歌曲应该用怎样的情绪来吹奏？
7． 学生带着欢快的情绪吹奏旋律， 注意十六分音符要有颗粒性。
8． 师生合奏《颂祖国》 旋律， 要求慢速， 注意节拍。
9． 师生合奏《颂祖国》， 进一步感受歌曲的欢快情绪。