新人教版四年级音乐下册2.6《十六分音符》同步微课视频
微课视频
教学设计
《音符的学习》
教学目标：
学习、 认识音符， 区分音的高低， 识别并掌握四分音符、 八分音符、 休
止符的节奏。识别二分音符、 十六分音符、 全音符。
重点难点：
单纯音符、 休止符四分音符、 八分音符的节奏
教学过程：
导入新课：同学们大家知道我们经常听到的美妙动听的音乐是怎么形成
的吗？其实就是七个简单的音符相互组合而成一曲又一曲难忘的旋律。
那么让我们首先认识这七个音阶吧！
一、 认识音符
1、 我们的音乐之家有很多的朋友， 其中有 7 个音符小兄弟是我们经常
看见的， 我们来认识一下（出现一个音符， 就唱出它的唱名， 从而让学
生记住它）
1 2 3 4 5 6 7
Do re mi fa sol la si
每个音都有自己的音高， 就像阶梯一样， 所以叫音阶。
板书：上行 1 2 3 4 5 6 7
下行 7 6 5 4 3 2 1
2、 练习
（1） 请你唱一唱， 老师拿出一张卡片， 请你最快的速度把卡片上的音
符唱出来。
（2） 找朋友(用线连起来)
4 6 3 5 2 7 1
Re si do fa la mi sol
（3） 1=C 2/4
小 星 星
1 1| 5 5| 6 6| 5 - | 4 4| 3 3| 2 2| 1 - |
5 5| 4 4 | 3 3| 2 - | 5 5| 4 4| 3 3| 2 - |
1 1| 5 5| 6 6| 5 - | 4 4| 3 3| 2 2| 1 -| |
二、 认识节奏记谱符号（四分节奏、 八分节奏和休止符和相对应的音符）
我们音乐之家除了有小音符表示和记录音的高低， 还有一个节奏符号可
以表示和记录音的长短， 首先学习
1、 四分节奏， 四分音符
（1） 四分节奏
“X” 这个就是节奏记谱符号
X 表示一拍， 我们可以用什么动作来表现这一拍呢？（击掌、 跺脚）
比如：X
X X X X 四分节奏像下课铃声 “铛 铛 铛 铛……” 如果我们把节奏
换成音符小兄弟的话， 该怎么唱呢， 你们想想看
（2） 四分音符
比如：“ X ” 是四分节奏 ， 音符“5 ” 来代替它的话， 那 5 是几
分音符呢？（四分音符） ， 多少拍呢？（一拍）
板书：5 四分音符 一拍
再换成 “3” 呢？“1” 呢？……其他的呢？对， 都是四分音符。我们
把这些四分音符划拍来唱一唱：
1 2 3 4 5 6 7 1
2、 八分节奏、 八分音符
（1） 八分节奏
我们让“X” 坐上一条小板凳就变成了“X”
“X” 是半拍 “X X” 两个坐一块才是一拍
XX XX XX XX 八分节奏像上课铃声
读一读， 拍一拍：
2/4 X X | X X X X | |
X X X | X X X | |
（2） 八分音符
如果我把“X X” 换成“5 5” 呢？该怎么唱？那“3 ” 是几分音符呢？
（八分音符） 它是多少拍呢？（半拍） 换两个音符唱唱“ 3 5 ” 、 “1
3” ……
板书：5 八分音符 半拍
3、 休止符
音乐之家里还有一个大家不知道的人物哦， 它长得象只鸭蛋， 它在我们
音乐之家里起到红灯的作用， 看见它了可得停一停， 我们叫它休止符。
此时无声胜有声。
X O X O
走 停 走 停
拍一拍， 踏一踏：4/4 X X X O | X X X O | X X X X X X X X | X XX O| |
一 二 三， 数 数 看， 不要慌张 不要 慌张 一 二 三。
拍手 拍手 拍手 跺脚 | 拍手拍手 拍手跺脚| O O O O | 拍手 拍手 拍手跺脚| |
唱一唱：
A、 1= F 2/4
1 3 | 5 0 | 1 3 | 5 0| 5 6 5 4 | 3 4 5 | 6 4 | 5 O | 1 3 | 5 0 | 1
3 | 5 0| 5 6 5 4 | 3 2 | 1 3 2 7| 1 O | |
B、 1=F 2/4
3 3| 6 6 | 5 6 3 5| 6 -| 2 2 3 | 5 6 7 | 6 5 3 5 | 3 - | 6 6| 1
2 3 | 2 1 6 1 | 2 5| 3 6 | 1 2 3 | 2 1 6 1 | 6 - | |
C、 1=F 2/4
5 3 5 3 | 5 3 1 | 2 4 3 2| 5 - | 5 3 5 3 | 5 3 1 | 2 4 3 2 | 1 -
|
2 2 4 4 | 3 1 5 | 2 4 3 2| 5 - | 5 3 5 3 | 5 3 1 | 2 4 3 2 | 1 -
| |
小结：附加：3、 认识二分音符、 十六分音符与全音符同学们我们来玩个游戏， 请你们听老师唱两个音， 并想想， 这两个音有什么区别呢？（唱“5 - - - ” 和 “5” ） 前面音长后面音短
（1） 二分音符
看， “5” 往魔棍上面一坐， 就变成了八分音符， “5” 举起魔棍， 向右一挥， “唰” 的一下， 就变成二分音符了， 表示两拍 划拍：5 -X - “梆 - 梆 – ”
走一走：
X X X X | X X X X | X - | X - | X X X X | | 跑跑 跑跑 跑跑 跑跑走（口欧） 走（口欧） 走 走 走 走
（2） 十六分音符
“5” 坐一根魔棍上面， 是八分音符， 那“5” 要是坐两根魔棍上面呢？就是十六分音符了。“X ” 它是多少拍呢？四分之一拍， “XXXX” 要四个练起来才是一拍呢。
XXXX X | XXXX X 十六分音符
好象自行车铃响， 又像火车快如飞。“嘀铃铃铃 嘀铃铃铃 ……”
（3） 全音符
“5” 举起魔棍， 向右一挥， “唰唰唰” 连续三下， 它就变成了全音符，
表示有四拍 5 - - -X - - - 全音符， 老婆婆， 说起话来慢吞吞，
一下一下长又长， 就像和尚在敲钟。
“当- - - 当- - - ”
附加：（4） 前八后十六与前十六后八
八分音符和十六分虽然年纪小， 它们却很团结， 常常呆在一块儿呢， 你们看， X X X X X X
小结：1、 总结四分音符、 八分音符十六分音符、 二分音符、 全音符之间的关系（表格）
2、 增时线和减时线的用法
3、 布置作业