新人教版四年级音乐下册3.1《生旦净丑荟精粹》同步微课视频
微课视频
教学设计
人教版小学音乐活动课《生旦净丑荟精粹》
年级：四年级下册
执教：福建省三明市实验小学 黄燕红
教学目标：
1、 情感目标：通过本课， 让学生对我国的国粹──京剧， 相关知识有初步了解，引导学生关注京剧艺术并热爱京剧， 弘扬中华民族的古老艺术。
2、 过程与方法：通过为学生提供开放式、 自主式、 探究式的教学环境和教学内容， 让学生在欣赏、 模仿和富有创造性的音乐活动中， 激发学生的艺术潜能。
3、 知识技能目标：认识生、 旦、 净、 丑四大行当的角色， 了解其人物形象；实践中感受京剧四大基本功“唱、 念、 做、 打。”
学情分析：随着四年级学生生活范围和认知领域进一步发展， 体验、 感受与探索创造的活动能力已增强， 这一学段学生喜欢律动与音乐活动， 乐于参与生动活泼、 富于艺术魅力的教学活动， 积极鼓励他们参与到音乐活动实践中， 以此来激发、 培养、 发展他们的兴趣。
教学重点：在艺术活动中了解京剧的相关知识， 初步感受京剧的艺术魅力， 培养学生热爱京剧艺术的兴趣。
教学难点：体验并模仿学习四大基本功。
教具准备：口风琴、 手绢、 扇子、 小锣、 脸谱、 课件等。
教学步骤与环节：
一、 激趣导入
老师表演唱《卖水》 唱段， 学生猜是戏曲哪一种类？
【设计意图】 通过教师示范表演唱， 激发学生的学习兴趣， 耳目 一新；同时也为后面京剧内容学习做铺垫。
二、 走近京剧
（一） 了解京剧的行当， 进行角色学习。
1、 老师介绍在京剧中， 将性别、 年龄、 性格、 身份不同的人物划分为四个类型，这就是“行当” 。学生通过老师的表演唱， 课件展示， 了解行当。
2、 老师唱“卖水” 唱段一两句， 引导学生分辨、 认识“花旦” ：女性， 性格活
泼开朗。
3、 老师播放“苏三起解” 唱段， 让学生观察人物性别相同但性格的不同， 感受唱腔的特点， 拖腔， 委婉， 高位置， 甩腔吊嗓。加上手势引导声音位置走向。学生在老师引导下观察对比， 区别旦角中， 花旦与青衣的不同特点， 看剧照认识旦角中“老旦、 武旦”
【设计意图】 通过老师的声情并茂演绎， 学生直观进入新知学习， 通过示
范唱腔， 表情变化、 动作变化， 对比区别花旦与青衣， 调动学习兴趣。
（二） 了解京剧四大基本功， 体验并模仿学习。
1、 体验唱腔， 老师示范“苏三起解” 前两句。学生听辨唱腔特点 ， 了解“苏三起解” 故事。
2、 老师引导学生读词， 再分句学唱， 注意唱的位置与拖腔保持， 表情到位。生学唱前两句， 模仿唱腔， 加上手势动作， 体验“唱” 功。
3、 老师播放视频“武松打虎” ， 让学生从性别， 动作观察特点， 解故事。学生从中认识“生” 角， 男性， 用了基本功“打” ， 听讲“武松打虎” 典故。
4、 老师引导学生认识“生” 角， 并配上音乐示范动作， 体验“打” 的基本功。
学生配上音乐模仿动作。体验“打” 功。
5、 老师播放剧照， 拓展“生” 角中， 的“武生、 小生， 老生” ， 各个不同的扮相， 人物特征。学生观看课件了解“生” 角的相关知识。
6、 老师在“苏三起解” 情境中， 引导学生体验“念” 功。先请全班用普能话朗
读， 再请个别学生扮包公读， 读出正直的语气。最后模仿唱腔念白读。
7、 师生互动角色读， 老师扮“苏三” ， 学生扮“包公” 。与老师分角色接应情
景再现“堂下犯妇， 你可有诉状， 速速呈上来。”
8、 老师引导看剧照， 认识“净” 角。讲解其特点。学生通过看剧照， 了解净角扮相。
9、 老师唱京歌《唱脸谱》 ， 让学生了解不同着色代表不同人物的性格。边唱边
给学生发脸谱头饰， 请获得脸谱的的同学戴上面具上讲台展示。学生戴着脸谱面具， 合上音乐上讲台展示自己。
10、 先让学生说出不同色彩所代表的相应的不同性格人物， 再最后公布答案。学生先按自己的知识经验讲自己所知的知识， 最后再与老师一同巩固准确知识点。
11、 认识“丑” 角， 最大特点， 鼻梁处有小白粉， 喜剧角色。学生看剧照记住“丑”角特征。
12、 引导学生学习丞相动作并讲解动作模仿， 配上锣鼓经“台 台台 七台 乙
台” 。学生学动作， 体验“做” 功。口念锣鼓经。
13、 老师用小锣为学生的表演伴奏， 请学生上台表演， 扮演龟丞相龟将军， 体验“做” 功。
【设计意图】 通过结合多媒体课件， 老师口传心授让学生在动静结合， 唱、
演、 练、 学中， 学会知识， 理解京剧行当与基本功的文化内涵。让学生在生动有趣的艺术节实践活动中， 亲身参与师生互动， 生生互动， 发自 内心地体验京剧艺术的独特， 从而喜欢我国国粹——京剧， 让传统文化艺术发扬光大。
三、 拓展巩固
“心有灵犀” 游戏
1、 先从“性别” “扮相” “配食” “唱功” 描述， 再让学生辨行旦。请一个学生根据其他同学和描述辨别行当角色。
2、 课业小结， 巩固知识。
【设计意图】 通过拓展、 课业小结， 对知识进行梳理巩固， 学生通过本课
了解到京剧博大精深， 集多种艺术之精华， 激发学生热爱京剧艺术。
四、 情境中师生再见！
老师小锣伴奏， 学生模仿龟丞相动作， 有序、 有趣下课！
【设计意图】 情景交融， 趣味师生再见！带着对京剧热爱之情， 愉悦下课，同时也期待下次音乐课再次到来。