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新人教版四年级音乐下册4.1《木瓜恰恰恰》同步微课视频

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教学设计

第一课《木瓜恰恰恰》

教学目标:

1、用欢快、活泼的情绪,喜悦的心情,热情的声音演唱《木瓜恰恰恰》。

2、能用课堂打击乐器为歌曲伴奏。

3、学生能了解印度尼西亚一些相关的文化及“叫卖歌”的艺术形式。

教学重点:用热情、欢快的声音演唱《木瓜恰恰恰》

教学难点:正确的演唱《木瓜恰恰恰》的弱起小节及切分音。

教学准备:多媒体课件琴 打击乐器

教学过程:

一、组织教学

《星光恰恰恰》入教室。

二、导入

同学们都到旅游吗?都去过什么地方?(生回答)

你们去的地方可真多,今天老师带你们去我们亚洲的一个国家——印度尼西亚旅行。请跟着音乐我们一起走进印度尼西亚。

1、播放音乐《木瓜恰恰恰》伴奏,学生边听边看边模仿老师拍拍手。

2、你听到的音乐情绪怎样?

3、你看到的景色怎样?

师小结:景色确实太美了。这是印度尼西亚一个岛上的风景。在印度尼西亚象这样的岛非常多。所以印度尼西亚有“千岛之国”之称。

4、简介印度尼西亚。

(1)播放亚洲地图。

请同学们找一找印度尼亚西亚在地图上的部位(东南亚)。这一大片都是大小岛屿。共有170508个。所以印度尼西亚又称“千岛之国”、“水中岛国”,地跨赤道热带雨林气候。盛产水果,水果特别多。你们告诉老师屏幕上水果叫什么名子。

小结:印度尼西亚的水果特别多,集市上到处都有各种各样的水果,可真是琳琅满目。到处都有吆喝声叫卖水果声。

今天我们要学一首歌曲叫《木瓜恰恰恰》

三、学唱歌曲

1、完整的感受《木瓜恰恰恰》,随乐在XX X处模仿老师拍手。

(1)歌曲可分为几段?(三段)A-B-A

(2)学唱第一段的旋律。

这么欢快的旋律我们一起来唱一唱。

①学生用哼呜轻声模唱旋律。

②学生用“da“唱,能唱谱的就唱谱。

第一段的节奏有什么特点?

(以弱起小节开始,四个乐句的节奏相同)

③学生读一读相同的节奏,再唱一唱歌谱:

2、学唱第二段歌谱。

①师指谱轻唱歌谱。学生找到第二段节奏的特点,切分音X X XX X X。

②学生念一念切分节奏,强调中间音

③学生轻声随琴用“beng”唱旋律。

④师生一起唱歌谱。

3、第三段回到第一段。

4、完整的唱一遍歌谱。

5、学唱歌词。

(1)按节奏朗读歌词。

(2)跟琴轻唱全歌。

(3)分两部唱一唱全歌。

第一段“恰恰恰”处除了拍手,还可以怎样表示?(用打击乐在XX X处边击边念)

这一段唱了什么?用怎样的情绪来唱?

用欢快、活泼的情绪演唱。

(4)第二段又应该怎样唱?

(卖瓜人热情招呼大家卖水果,激动的心情吆喝叫卖,音调要高)

(5)唱一唱第二段。

6、用打击乐。设计叫卖场面。

老师这有很多打击乐器,要你们为第二段歌配伴奏,这些打击乐要请卖主卖给你们。谁上台来吆喝几声,当一回卖主。

(1)学生为第二段设计伴奏。

(2)用打击乐随音乐试一试。

四、拓展

播放《卖汤圆》、《卖报歌》、《冰糖葫芦》。

刚听到的歌曲与《木瓜恰恰恰》有什么共同点?

(都会卖东西,都是叫卖歌)

六、总结:

今天同学们收获真不小,了解了印度尼西亚,还学会了《叫卖歌》,老师希望你们能创作出简单的叫卖歌,用熟悉的旋律唱一唱。

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