新人教版四年级音乐上册4.7《牧羊姑娘》同步微课视频
微课视频
教学设计
《牧羊姑娘》 四年级音乐教案
教学目标：《牧羊姑娘》
1、 感受乐曲的悲伤情绪
2、 通过对比欣赏使学生感到生活的快乐从而更加珍惜今天的
幸福生活
3、 使学生了解下行旋律对音乐情绪的表现作用
教学重点：1、 感受《牧羊姑娘》 的悲伤情绪
2、 利用多种感官（听、 唱、 看） 调动学生的学习兴趣
3、 通过对比欣赏提高对音乐的感受能力
教学重点：能体会稍慢的速度、 疏松的节奏、 旋律下行对表现
悲伤情绪所起的作用
课时安排：一课时
教学准备：钢琴教学光盘
教学过程：
一、 激情导入
谈话：欢迎同学们和康老师一起走进今天的音乐 40 分我们今
天的音乐旅程是欣赏请大家欣赏六段音乐你们仔细听一段音乐表现
了悲伤的情绪把答案序号记在纸上也可以记在心里
二、 欣赏
1、 听六段录音；
师：放六段音乐生静听
讨论：段表现了悲伤的情绪生：可以拿出准备好的白纸记下序
号, 生：听辨段表现了悲伤的情绪,
生：根据自己的理解答（答案：第一段、 第三段、 第五段）
2、 复听：
师：那下面咱们再来听听这三段的音乐你们仔细听他们有些相
同的地方有些地方有区别
生：完整地听三段录音
注：学生听不出来没关系可以再听
3、 导入用学生喜欢的语言能激起学习欲望学生自己听辨对学
生听音乐的能力是一个锻炼同时也体现了学生的主体性
小结：区别就是表现音乐的形式不一样前两首是器乐曲后一首
是女声独唱相同点就是三段音乐的旋律是一样的都表现了悲伤的情
绪
4、 演唱主旋律：
师：既然同学们都说这三段音乐是悲伤的那么咱们就来唱一唱
主旋律看看它是怎样表现悲伤的情绪的
生：可以讨论也可以独立回答（不要求学生的语言多精确贴近
意思就可以了） （教师出示主旋律）
师：无伴奏和学生一起唱, 生：无伴奏和老师一起唱
师：琴伴奏
生：演唱
三、 升华
分析主旋律的音乐表现手法：
师：现在咱们就来分析一下这段音乐怎样表现悲伤情绪的生：
按自己的理解分析
板书演示分析结果：
速度：缓慢的
节奏：疏松的
旋律行进方向：下行
四、 创造扩展
1、 歌曲欣赏：
师：刚才同学们说了这三首乐曲主旋律是一样的其实前两首器
乐曲是根据后面的歌曲改编的那现在咱们现在完整地听听这首歌曲
表现了怎样的音乐形象生：完整地听歌曲体会音乐所表现的音乐形
象（出示歌词） 小结悲伤的牧羊姑娘形象
2、 给歌曲取名字：
师：咱们听了器乐曲也唱了歌曲你能给它取个名字
师：对了咱们今天欣赏的就是由的《牧羊姑娘》
生：根据自己的理解取名字
生：根据自己的理解回答
3、 思想教育：
师：大家看黑板咱们今天欣赏的乐曲都和放牧和牧童有关那么
同样都是牧童可为什么他们的生活却完全不同呢(这是考查学生对音
乐的理解与感受了不要求学生的思维局限有自己的见解最好, 主旋律
的分析关系学生对音乐要素的理解而唱熟主旋律是学生分析的前
提) (给歌曲取名字能增强学生的成就感提高兴趣为学生的快乐学习
打基础) (可以提示学生轻声、 深情的演唱)
师：就是因为生活在旧社会牧羊姑娘挨冷受冻还受欺负而咱们
同学穿着整齐的校服、 坐在宽敞明亮的教室里学习应该怎样做呢
再演唱一遍歌曲结束今天的音乐旅程
结课
师：咱们欣赏了一首动人的《牧羊姑娘》 最后请同学们和老师
一起再来演唱一遍歌曲结束今天的音乐旅程
第三课时、 学唱《小小少年》
教学目标：
1、 通过学唱歌曲以声传情展现快乐和烦恼增加的小少年
2、 指导用欢快的音色无忧无虑地演唱齐唱部分（稍弱） ；用
和谐的音色激情地演唱合唱部分（稍强）
3、 理解节奏（弱起附点节奏） 对表现音乐作用
教学重点：1． 感受无忧无虑到烦恼增加的不同情绪
2． 用和谐统一的音色演唱合唱部分并培养学生在合唱中相互
聆听的能力
教学难点：1． 如何“合” 成优美的音色并激情歌唱
2． 歌曲中的长音附点节奏、 弱起等要素
课时安排：一课时
教学准备：钢琴教学光盘
教学过程：
一、 听音乐律动感受歌曲情绪
师：让我们合着音乐的节拍走进今天的音乐课
（：点击页面右边的大音响蓝色部分播放口哨版《小小少年》
音乐可随时点击页面停止）
备注：随着愉快、 轻松、 快乐音乐师生共同律动前部分拍手节
奏后部分摆动身体
二、 简介歌曲《英俊少年》 主题曲
师：这段活泼的音乐旋律你熟悉它是德国著名电影《英俊少
年》 的主题曲歌名叫《小小少年》
（：点击页面进入《海因切生活》 的短片）
备注：全体学生边观看片段边听老师介绍海印切的少年生活
三、 解决歌曲第一部分节奏难点
师：现在让我们一同去感受海因切快乐又有意义的少年生活吧
一起来读一读
（：点击页面出示歌词页面淡然无色）
师：你觉得此时的海因切快乐读让他变得快乐呢
（：点击页面出现附点节奏）
师：你注意到老师刚才那个字读得最长
（：点击页面出现“四” 字的画拍谱）
师：你们看字体的颜色发生了变化请你给红色的字稍稍加强力
度
（：点击页面字体颜色发生热情鲜亮变化）
设计意图：通过页面颜色的变化附点节奏、 画拍图谱的出现和
老师的正面引导让学生深刻感受、 体会海因切的前后心情变化
师：你读得真有动感！同样的感觉来读读这句
（：点击页面出现又一鲜亮字体的乐句）
师：我们随着音乐把两句连起来读一读
（：点击右下的小苹果图案播放伴奏音乐）
四、 合唱练习
1、 音程训练
师：快乐的少年生活阳光灿烂快乐的少年生活歌声不断我们也
来唱唱吧
（：逐步点击页面出现 4 组音程）
备注：老师逐一进行有效性的和声音程训练先随琴练习再离琴
看指挥练习
要求：1. 提示每个音必须轻声高位置歌唱
2. 提示两个声部同时歌唱时声音要集中和谐统一
3. 提示时刻注意聆听另一个声部
2、 完整乐句练习
师：将这 4 组连成一条旋律你还会唱
（：点击页面在句首出现不完全小节 11）
备注：学生分别练习高、 低声部完整乐句再进行合唱
要求：1. 提示每个音必须轻声高位置歌唱整条旋律唱得轻柔连
贯
2. 合唱时声音集中和谐统一并学会聆听另一个声部做到“没有
我只有我们；没有个性只有共性” 的和声效果
设计意图：和声、 视唱是合唱教学的基础本环节通过和声训
练、 视唱教学让孩子们感受到了和谐统一的歌声也给后面歌曲的合
唱教学做铺垫；同时这一环节乐句是通过和声音程组合而来的乐句
间的变化也是循序渐进这大大降低了难度给予孩子们充足的自信心
五、 歌曲教学
1、 听歌曲范唱
师：随着时间一年年飞跑小小少年转眼高；随着年龄由小变大
烦恼也增加了让我们走进小少年海因切的内心世界听听他的心声
（课间：出示歌谱点击歌谱下方第 1 颗星星播放全曲范唱） 设计意
图：通过聆听感受歌曲前后不同的情绪给歌曲分段并小结：歌曲的
前后不同的演唱形式：齐唱和合唱
师：像这样由两个或两个以上的声部各自按照自己声部曲调同
时演唱一首歌曲我们称为合唱今天我们来学习歌曲的第一段
（：点击页面出现第一段歌谱）
师：我们一起来听歌曲的第一段
（：点击歌谱下方第 2 颗星星播放歌曲第一段范唱）
2、 听合唱部分范唱并进行练习巩固
师：当歌曲唱到合唱部分时请 1、 2 组同学听老师唱低声部
3、 4 组听录音高声部（：点击歌曲下方第 3 颗星星播放第二部分的
范唱）
设计意图：通过老师的细心引导学生再一次练习巩固难点为下
一步的学习解决了燃眉之急
3、 学唱全曲
师：你们都有一双会听音乐的耳朵！现在老师来唱歌曲第一部
分请大家用 LU 模唱第二部分的低声部旋律
（：点击页面出现低声部旋律和红颜色 LU 音）
师：加大难度带入歌词试试老师演唱歌曲第一部分全体学生演
唱第二部分的低声部歌词
（：点击页面歌谱出现第二部分的歌词）
师：我们一起来学习歌曲的高声部老师请一生演唱歌曲第一部
分其余学生演唱第二部分的高声部歌词
（：点击页面歌谱出现第二部分的高声部旋律）
师：其实合唱的声音是非常饱满非常统一的现在老师同时弹奏
两个声部请大家轻声歌唱自己的声部
六：课堂延伸
师：最后老师祝愿大家在成长的道路上快乐多多烦恼少少……
（：点击右下角进入下一页）
备注：全体学生随《梦之旅》 音乐边唱边律动走出教室
教学意图：快乐激扬的歌声孩子们充满活力；激情飞跃的歌声
原少年们梦想成真……