新人教版四年级音乐上册6.4《匈牙利舞曲第五号》同步微课视频
微课视频
教学设计
匈牙利舞曲第五号》 教案
教学目标：
情感态度与价值观：聆听管弦乐合奏《匈牙利舞曲第五号》， 乐于参与音乐实践活动， 乐于探究音乐要素如何塑造音乐形象。
过程与方法:
学生聆听音乐， 自主探究音乐要素如何表现不同的音乐形象， 参与音乐活动， 用不同的形式表现各种音乐要素， 感知乐曲结构， 记忆乐曲主题。
知识与技能：
感受乐曲表现的自由的节奏以及速度的变化
感知乐曲曲式结构
教学重点：
管弦乐《匈牙利舞曲第五号》 的聆听感受
教学难点：
对乐曲自由的节奏以及速度的变化的感知体验
教学过程：
一、 音乐活动：
1. 观看视频《大独裁者》 片段
教师导语：有一位喜剧大师在 1940 年美国电影《大独裁者》 中扮演了一位诙谐幽默的理发师， 想不想看看这段好玩的视频？
学生观看视频
师：大家觉得好玩吗？这段视频收到了很多人的喜爱， 大家都觉得这位喜剧大师的表演太精彩了， 视频的背景音乐是一首匈牙利舞曲， 让我们一起聆听感受吧。
2. 出示乐曲标题， 介绍作曲家-----勃拉姆斯。
德国作曲家勃拉姆斯创作了 21 首匈牙利舞曲， 我们听到的是其中的第五号。
二、 聆听感受乐曲第一部分
环节目标：聆听乐曲第一部分， 感受音乐特点和音乐所表现的舞蹈场面。
1. 完整聆听 问：乐曲第一部分表现的是怎样的舞蹈场面呢？
生答。。。群舞， 欢快热烈
2. 聆听第一部分的第一个主题：
教师导语：第一部分有两个主题， 我们分别感受。
随着音响用“啦” 模唱旋律， 用音乐小棒感受速度、 力度。
音乐小棒表现音响
3. 聆听第二主题：
随着音响用“啦” 模唱旋律， 用音乐小棒感受速度、 力度。
（感受时强时弱的力度变化， 时快时慢的速度变化， 所营造的更加欢快热烈的舞蹈场面）
音乐小棒表现音响
4. 完整聆听第一部分， 音乐小棒表现音乐
师生活动：总结第一部分音乐特点
边唱边用音乐小棒表现乐曲第一部分
三、 聆听乐曲第二部分
环节目标：能够感受音乐所塑造的一迎一合的舞蹈场面
1. 初听感受
师问：听了第一部分的音乐， 我们再来听听第二部分， 这段音乐带给你怎样的感受， 表现怎样的场景呢？与第一部分有什么区别？
教师播放
学生总结
2. 模唱旋律对比两个主题
3. 模唱＋舞蹈表现两个主题
4. 自主选择表现形式完整表现乐曲第二部分
四、 听辨第三部分音乐
环节目标：聆听音乐， 感受乐曲曲式结构
五、 完整欣赏。
欣赏现场乐队的表演， 完整聆听
六、 艺术家的表演
环节目标：感知艺术大师如何表现音乐的
1.教师介绍：乐曲最初是一首四手联弹的钢琴曲， 后来发展为管弦乐合奏， 也有小提琴等其他版本。除了音乐不同的表现形式， 这首舞曲也被艺术大师用不同的方式表现的淋漓尽致， 我们来看一段视频， 看完说说你喜欢这个表演吗， 是乐曲的第几部分？
2． 学生观看视频， 听辨是乐曲的第几部分
3. 学生回答：第二部分
4. 学生模仿大师动作表现乐曲第二部分。
教师总结：勃拉姆斯的创作的舞曲给我们带来了这么多的快乐， 艺术大师的表演太精彩了， 让我们再一次把掌声送给他们。