花城版四年级上册音乐全册教案 | 可下载
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今天给大家送出的是
花城版音乐四年级上册
全册教案
资料非常齐全！
教学目标：
一、通过学唱《国歌》对学生进行爱国主义教育，让学生真正了解《国歌》，唱好国歌。
二、能用庄重坚定和清晰准确的声音演唱好《中华人民共和国国歌》。表达一个中国人的信心和决心。
三、学会模拟鼓号队的演奏，并能用其中的几件打击乐器统配节奏型参与歌曲的伴奏活动。
教材分析：略
教学内容：
一、歌曲：1、《中华人民共和国国歌》。
二、欣赏军乐等多种形式唱（奏）的《国歌》，学习用打击乐器参与乐曲的演奏。
教学重点：
围绕《国歌》开展演唱、演奏等活动。
教学难点：
感受三连音在作品中的运用。
教 具：录音机、教学欣赏带。
课 时：2。
第一课时
教学内容：
学唱《中华人民共和国国歌》。
教学重点：
学唱国歌。
教学过程：
一、组织教学：
二、导入新课教学。
1、欣赏：根据学生的已有经验，让学生用语言相互交流心中对国歌的印象，播放《国歌》，请学生仔细欣赏，再谈谈听后的感受。
2、议论：
1）了解国歌歌词的作者，讲讲国歌的由来及创作花絮。
2）联系当今社会的实际，引导学生有感情地诵读歌词，对学生进行爱国主义教育。
三、学唱国歌。
1、用比较法学唱：由于学生会唱国歌多年，老师先录下他们的声音，再与原音比较，让学生自己一句句找对错，找差距。
2、欣赏国歌，辨别三连音节奏。
3、讨论三连音在歌曲中的作用。
4、找出难点乐句，如歌曲中的三连音、附点节奏、弱起小节、重音记号、渐强记号，听老师范唱并练习。
5、跟琴学唱国歌，用歌声感受歌曲的情绪。
6、跟录音演唱，用动作感受歌曲雄壮的节奏型。
三、拓展
1、每当学校升国旗，同学门唱起雄壮的国歌时，你的心情是怎样的？
2、在哪些场合你还会看到升国旗唱国歌的情景？
四、小结。
第二课时
教学内容：
欣赏军乐等多种形式唱（奏）的《国歌》，学习用打击乐器参与乐曲的演奏。
教学过程：
一、组织教学：
二、复习国歌：用坚定勇敢的气势、唱出中国人的精神。
三、欣赏军乐等多种形式唱（奏）的《国歌》，学习用打击乐器参与乐曲的演奏。
1、老师提前收集各种形式的国歌资料，如：军乐（吹管乐）、管弦乐、童声齐唱、成人齐唱、男声独唱等，能配上画面更好，让学生比较、欣赏。
2、选择用大小军鼓、钹和合适的打击乐器为军乐《国歌》伴奏。
3、用声势伴奏代替乐器，注重人人参与，声响音型让学生自己设计。
4、在节奏分声部练熟后，可挑选几位同学用以上几件乐器进行合奏，全体同学用自创的音响进行配合，自信而骄傲地进行本班的“鼓号队”表演。
5、模拟学校的升国旗仪式：鼓号队奏乐——学生出旗——全体起立——唱国歌、行队礼——结束本课。
四、小结。
教学目标：
1、 了解聂耳的生平及作品《码头工人歌》， 感受体验歌曲的情绪及力度变化， 理解其音乐形象；培养学生的创造力和表现力。
2、 教育学生珍惜现在的美好生活。
教学重点：
1、 引导学生用富有表现力的声音有感情地演唱歌曲， 认真聆听《码头工人歌》；
2、 感受体验解放前码头工人的痛苦生活， 并进行创造性的表演。
教学准备：
电子琴、 多媒体课件。
教学过程：
一、 导入：
1、 请同学们欣赏一首歌曲， 要把你们的表情写在脸上， 把你们的歌声放在心里。（课件播放：国歌。）
2、 你仿佛看到一幅怎样的画面？听了之后你的心情怎样？歌曲的情绪是怎样的呢？这首歌曲的曲名是什么？
二、 新课讲授：欣赏《码头工人歌》。
过渡语：聂耳在他的一生中共创作了 37 首歌曲， 四首器乐曲， 其中有些歌曲反映了解放前工人的生活。为了创作这些歌曲， 他冒着生命危险想方设法接近工人， 了解工人的疾苦。有一天深夜十二点半， 聂耳来到九江码头， 看到码头工人背着沉重的麻袋、 木头箱， 他们发出的吼声、 呻吟声强烈地震撼着聂耳的心灵。让我们来听聂耳又是怎样用音乐来表现的？
1、 欣赏全曲， 初步感受歌曲的情绪。听后找出全曲中你最激动的一句。齐声朗读。表达了一种怎样的情绪？
2、 分段听赏。
（1） 歌曲的第一部分， 音乐表现了怎样的情景？这部分的情绪是怎样的？谁能来演一演？
（2） 第二部分歌曲的情绪有没有发生变化？歌声的力度是强了还是弱了？它表达了码头工人一种怎样的情绪？让学生感受到音乐力度的强弱对表现音乐形象的作用。
（3） 第三部分歌曲的速度有没有改变？放第三部分， 学生欣赏。（码头工人所有的愤怒一下子爆发出来了， 他们终于觉醒了， 找到了自己的出路， 他们要起来反抗。） 让学生从音乐的速度上体验码头工人的情绪变化
3、 完整欣赏， 要求随着歌曲做动作， 体验歌曲中码头工人痛苦——愤怒——反抗的情绪，
老师希望从你的身体动作， 脸部表情看出你就是一个码头工人。
（设计意图：听是感受和体验的基础， 读和演应该是感受和体验的升华， 是对音乐的表现和创造。）
三、 课堂小结：
聂耳虽然去世了， 但他创作的音乐却永远留在我们的心中， 激励我们要好好学习。珍惜现在的大好时光。
因篇幅有限，仅展示部分截图
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