花城版四年级音乐下册1.2《不忘初心》同步微课视频
学习视频
电子课本
教学设计
一、 学习目标：
（一） 聆听、 感受、 学唱、 体验《不忘初心 》、《祖国颂》、《红日》《我和我的祖国》这四首歌曲， 体悟作品所表达的思想内涵。
（二） 体悟不同表演形式、 不同演唱形式， 所体现的不同艺术效果给人们心灵与情感带来的不同感受。
认识、 理解音乐艺术的社会功能。
二、 教学重点、 难点：
重点：聆听、 感受、 学唱、 体验《不忘初心 》、《祖国颂》、《红日》《我和我的祖国》
这三首歌曲， 体悟作品所表达的思想内涵， 感知音乐的社会功能。
难点：学唱、 体验、 感悟作品的音乐情感及社会价值， 体悟音乐的社会功能， 提高对音乐的理性鉴赏水平。
三、 教学内容安排：
本节课聆听歌曲《不忘初心 》、《祖国颂》、《红日》《我和我的祖国》。
四、 教学资源：
充分利用课本
五、 教学方法与指导策略：
教学方法：学生感受、 体验， 教师引导、 点拨。
对不同表演形式、 不同演唱形式进行比较欣赏， 提高对音乐的理性鉴赏水平。
六、 教学过程：
教学 环节
教 师 活 动
学 生 活 动
设 计 意 图
七、 导入
组织教学：
课前播放声乐曲《不忘初心》
新授课：（演示课件）
（一） 对比欣赏声乐曲和钢琴协奏曲《不忘初心》， 感受体验这两种表现形式的艺术效果。
1、 播放钢琴协奏曲《不忘初心》
2、 引导学生讨论两种表现形式的不同艺术效果
3、 作品分析（出示谱例）
随音乐进教室,调整情绪做好上课准备
聆听、 体验
对比感受、 交流
看谱例分析作品
创设学习氛围
为学习新课做铺垫
体验同一首歌曲， 采取不同表现形式， 给人不同的心灵感受
新知探索
歌曲为两段体， 第一段叙述性的直叙， 表达了我们豪迈的心情以及对生活的热爱。
第二段旋律基本上在高声区流动， 情绪显得更为激动， 与第一段形成对比。
4、 指导学生演唱、 体验、 表现作品的情感。
（二） 聆听合唱《祖国颂》， 体验演唱形式的不同艺术效果。
播放合唱《祖国颂》
引导学生谈聆听两种演唱形式的不同感受
作品分析
祖国颂（三） 欣赏《祖国颂》
介绍作者及创作背景
2、 播放视频《祖国颂》
3、 分析作品
启发、 引导学生说出歌曲的结构：ABA′
启发、 引导学生分析 A 段的音乐特点。（教师范唱或播放片段）
启发、 引导学生分析 B 段的音乐特点。（教师范唱或播放片段）
A′ 段的音乐特点（教师范唱或播放片段）
4、 学唱歌曲第一片段
（1） 学唱片段的主旋律
（2） 逐步练习分声部合唱
（四） 启发、 引导学生说出三首作品有什么共同点：
颂歌体裁
（五） 播放几首不同时期的声乐作品片段
（六） 引导学生讨论音乐的社会功能
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