花城版四年级音乐下册9.4《可爱的一朵玫瑰花》同步微课视频
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玛利亚遇到了哈萨克青年都达尔便一见钟情， 之后他们便相
爱。后人为了纪念他们的爱情写下了这首民歌。1939 年， 有一支新
疆的哈萨克族部落迁居到了青海的海西地区， 为了能在当地安居乐
业， 他们派了 30 多名代表， 带着礼物前往西宁， 想要与当时的青海
省政府商议“归顺” 之事。当时， 王洛宾正在西宁昆仑回民中学当音
乐教师， 他听说从新疆过来的哈萨克人要来西宁与政府商议“归顺”
之事， 并且还带着能弹琴会唱歌的歌手“阿肯”。这个消息让酷爱搜
集新疆民歌的王洛宾兴奋不已。他决定要向这些哈萨克族歌手学习民
歌， 并且记录他们的民歌。经当时青海省主席马步芳的同意， 王洛宾
约请了一位在西宁经商的维吾尔族朋友当翻译， 在西宁的湟中公园请
哈萨克歌手演唱了三天时间， 歌曲《都达尔和玛利亚》 就是在这时记
录下来的。
王洛宾（简介）
下面， 我们就请大家欣赏完整的《可爱的一朵玫瑰花》， 在听的时候，
请大家思考几个问题。
你觉得歌曲的情绪是怎样的？
这首歌曲你觉得可以分成几个乐句？
你能找出歌曲中的附点部分吗？（完整听赏， 生回答问题）
1、 歌曲的情绪（经王洛宾改编的《都达尔和玛丽亚》 一改原来民歌
中的悲伤情调， 新编的歌词不但诙谐， 优美， 还充满了草原牧民浓郁
的生活气息。）
2、 歌曲分为 6 个乐句， （在课件上分别标识）
3、 教师分别教唱有附点的乐句。比较有无附点对歌曲情感的影响。4、
请大家跟着钢琴完整演唱一次， 找出演唱难点， 重点指导。
5、 加二声部， 用口风琴带唱。
6、 学唱第六乐句的二声部， 出示贴纸乐谱， 用口风琴带唱。突破重
难点。
7、 全曲完整表演， 分演唱、 演奏（各自的一、 二声部）
活动 4【讲授】 四、 背景拓展
相关拓展哈萨克族背景哈萨克族人热爱音乐能歌善舞。（介绍相关人
文知识， 地域服饰文化等。）
哈萨克族音乐分：器乐曲（包括舞曲） 和民歌。介绍乐器冬不拉， 民
歌可包含安、 月 令、 吉尔三类。
介绍这个歌曲几个不同版本的欣赏。“斯塔肯版”“舞曲” 版
总结引导学生发现民族音乐之美。我国是一个幅员辽阔人文丰富的国
家， 在五十六个民族里， 每个民族都有迷人的动听的音乐等待我们来
挖掘， 要想更多了解这些音乐文化， 必要的音乐知识是必不可少的，
识谱能力显得尤为重要， 接下来的时间， 我们要再多认识一个音符，
这就是“7”
活动 5【练习】
五、 表演和展示
大家唱得非常好， 回家以后， 如果大家有兴趣， 可以用口风琴来弹一弹这支旋律。
老师在乐谱上标记出了一些打击乐的节奏， 请同学来帮我们伴奏。
演唱+演奏+打击乐， 师生合作表演曲目。
活动 6【活动】
六、 拓展
老师这里有几个《可爱的玫瑰花》 相关的音乐片段， 请大家欣赏， 这是一首非常美好的歌曲， 所以被演绎出了各种版本， 伴着美妙的音乐大家排队离开课堂， 课后大家也可以自己搜索相关的音乐资料， 你一定会有更美的发现。
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