花城版四年级音乐下册9.5《郊游》同步微课视频
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教学设计
活动目标：
1、 在理解歌词， 唱会歌曲的基础上， 感受 ABA 段不同的情感， 唱出 A 段欢快的音乐， B 段优美的音乐。
2、 掌握 X X XX X 这一走步节奏， 并且用肢体动作创造性的展现郊游的游戏化情境。
3、 在音乐和游戏的情景中， 能用欢快、 活泼、 兴奋地情绪， 有感情地、 自信地, 完整地演唱歌曲， 感受到郊游时的轻松愉快。
4、 通过演唱《郊游》 使学生喜爱春天， 从而表达对大自然的热爱之情。
教学重点、 难点：
教学难点：歌曲的三、 四、 五乐句。教学重点：有感情地唱歌曲。
活动准备：
录音带, 录音机, 歌词图谱, 节奏型卡：X X XX X。
活动过程：
一、 开始部分。
1、 入室律动。组织学生做课前手指游戏坐好。
2、 复习歌曲《茉莉花》；复习节奏：X X XX X。
二、 基本部分。
1、 谈话引入：同学们你们跟家人去郊游过吗？（学生自由回答） 是乘坐什么交通工具去的？
2、 教师出示歌词图谱以讲故事形式与学生一起回忆郊游的快乐， 并引导学生按照图谱说唱歌词。
3、 放录音带《郊游》， 引导学生听出有两段“不同的” 音乐。
4、 教师边指图谱边范唱一遍， 让学生能更好的理解歌词， 熟记歌词。
5、 学唱歌曲。
（1） 教师以分句教唱法并结合歌词图谱带学生唱歌 1-2 遍。
（2） 教师以整体教唱法用不同的动作带学生唱歌， 让学生感知歌曲的节奏和 AB 两段不同的“情绪”。
（3） 教师弹歌曲旋律， 学生根据图谱用自然， 欢快的声音有感情的唱歌曲。
（4） 分小组接唱。女孩唱 A 段， 男孩唱 B 段。
（5） 放歌曲录音， 教师与学生一起按歌词合节奏地进行歌表演。
6、 音乐游戏：《去郊游》。
教师与学生手拉手围成一个大圆圈， 听歌曲音乐进行开火车状等不同动作进行游戏， 还引导学生去邀请其他老师一起游戏。
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