活动管理教育的四个层次

这篇帖子应该是3天前推出的，但当天正好在重庆出差，所以搁置了几天，有点对不起各位读者，请见谅。

12月3日是一个特殊的日子。14年前，国际展览局（BIE）在摩洛哥的蒙特卡洛召开第132次成员国代表大会，经过投票表决，中国上海成功获得2010年世博会的主办权。其实，在2010年世博会确定在上海举办之前，我当时所在的大学已经开始了开设会展方向的全面筹备工作。

14年过去，当初创办会展方向以及后来参与申请会展经济与管理本科专业的情景仍然历历在目。14年过去，中国会展业在产业发展水平上有了明显提升，会展教育与研究也有了质的飞跃。虽然活动学科（可以等同于会展学）尚处于前科学阶段，但更大范围的共识以及学科共同体正在逐步形成。

从今年7月中大旅游学院主办的第三届会展与节事学术沙龙开始，我就在不同场合解释过“活动思维在会展教育中的4个层次”。在部分场合，我会直接提“活动管理教育的四个层次”，两者的核心思想是一样的。

一份珍贵的传真

我一直珍藏着会展界的前辈、上海市国际展览有限公司原研发部总监徐知国先生给我的一份传真。如果没记错，事情发生在2006年8月。当时我从GWU进修回来已近一年，应邀到国展公司做一个讲座，题目为《美国展览会的运作与管理》。

讲座结束后没几天，徐老师就发过来了这份传真，其中提出的宝贵意见和建议与我的许多想法不谋而合。老爷子当时对会展教育教学的设想，正是我们今天正在进行的探索。最后一段话在今天仍然非常适用：按照现行教育理念和方法无法解决学生专的问题，泛一点倒可增加就业的适应性，工作后自然会专起来。当然，我们今天再谈会展教育，更加强调知识-技能-能力（KSA）的贯通，强调会展业的产学研融创发展。

借此机会，我想衷心感谢当初对国内会展教育的起步给予大力支持的前辈和朋友们！

活动教育的四个层次

11月下旬，受石宝明教授邀请，我在浙江传媒学院主办的2016中外会展教育合作论坛（2016 Sino-Foreign Cooperation of Event Education Forum）上做了一个主题发言，题目为《活动管理教育的四个层次：以IEMS为例》，产生了较好的反响。

请各位朋友注意，我所说的4个层次和Getz提出的3个层次是不一样的。然而，Getz对活动研究（学）、活动管理和活动策划与执行之间的关系做了很好的阐释，甚至可以部分回答会展企业和设立会展专业的院校的使命、会展本科和专科的区别问题。

关于我发言的具体内容，在此不做赘述，请参考以下几张幻灯片。

举个例子，今年上半年，我所在的上海对外经贸大学会展与旅游学院正式成立“会展经济与管理系”（之前十几年一直是中德合作国际会展教育项目-IEMS），当时，在确定系名的英文翻译时，我们团队做了很好的讨论。最后大家一致认为，译成Department of Event Studies比较好，其中文意思应该是“会展学系”。

我个人的观点是，希望这个系的名称具有张力和前瞻性，换句话说，未来有一天，在会展学系下面还可以开设其他相关专业，而不仅仅是现在的“会展经济与管理”。