金？银？铜？铁？自家的女儿也这样比喻么？
“女人婚前性行为是下贱？”
“男人婚前性行为是畜生？”
一直以来，很多从事性教育的工作者包括我在内都为中国性教育的缺失感到忧虑。然而当一本关于性教育的中学生教材千呼万唤始出来之后，首先引发的却是全民参与讨论的爆炸性话题「女人婚前性行为是否就是下贱？」。
图为江西高校出版社出版的《高中生科学性教育》一书封面
本次事件的发起者是一个高中女教师@小楚巫在我微博上发起的话题#性别平等是教育者的必修课#。
一位网友干脆气愤的指出：应该同时出一本书《男人婚前性行为是畜生》。
听上去偏颇的气话，却实实在在道出了一部分人，甚至是大部分女性的心声。“敢说我们女人“下贱”？？？那你们自己呢？呵呵！！！”究竟是一番怎样的言论，竟引发如此多的争论，甚至码字互骂？
先来科普一下书中提到的「性罪错」：
性罪错的针对人群是「性成熟时期的青少年」；影响因素是「性知识贫乏」。
按照常规逻辑，教材中接下来应该重点普及的是科学的、客观的、不带有任何性别偏见的、不失偏颇的性知识，同时以循循善诱的方式向中学生指出现阶段的学习生活中，哪些事情做得，哪些事情做不得，面对自己内心的苦闷与生理上的性冲动，应如何积极面对、自我调节与疏导等。
然而教材却一以贯之的单纯从“女孩”角色出发，以居高临下的劝诫口吻，一味误导、一味恐吓：
（女孩啊，发生婚前性行为，你会）失去爱情。
“女孩因爱而献出身体，并不能增加男孩对她的爱，还会被“征服”她的男孩认为她“下贱”，发生性关系反而会使女孩失去爱情。”
潜台词大概可以这样解读：
a.女孩因为爱情或者为了获得爱情，就要献上自己的身体，以一种卑微的姿态，以一种奴性的、自我牺牲的、悲壮情绪？
b.女孩一旦发生婚前性行为，退一万步来说，如果发生了婚前性行为，往往不是自由意志支配下的具有主观能动性的个人选择，而是屈于雄性权威下的身体使用权出让。故而，在男人眼里是下贱？？
c.而高高在上的男人们往往最看不上的、最唾弃的就是“下贱”的女人，因此一定会抛弃她，让女孩撕心裂肺、万般无奈、毫无选择、哭天抢地的“失去”所谓爱情？？？
于是，忍不住要问：那么，男孩呢？
（女孩啊，发生婚前性行为，你）容易堕落。
“女孩一旦为了表达对男孩的真心而让他突破防线，从此她将变成另一个人。”
“如果她没有很快结婚，她会从一个单纯的人变成一个容易“冲动”的人，容易受到寻求发泄欲念的男孩的引诱。许多未婚的女孩“随便”跟好几个男孩发生性关系的现象，就是这样造成的。”
潜台词大概可以这样解读：
a.爱情里面，女人是需要像奴仆一样向主人表忠心的，为了表达自己原本美好的爱情，唯有以身相许，别无其他选择？
b.女人一旦交付了“第一次”，没有处女膜附体，就不再是曾经花样年华的好女孩了，会瞬间变身（奥特曼？），变成另外一个人。至于是什么人？失足少女、荡妇、边缘人、还是什么？
c.女孩发生了婚前性行为之后，为了弥补这一“天大的”过错，最好要马上结婚嫁人，否则就会因为克制不住自己体内的洪荒之力，变成一个随便的人，没有爱情品位的人，不挑剔男人的人，和谁都想啪啪啪的人？？？
于是，忍不住要问：那么，男孩呢？
（女孩啊，发生婚前性行为，你有）怀孕的危害。
这一点，倒是没什么好解读的，毕竟男女在生理结构上的差异性是无可厚非的。所以说，那么男孩子呢？男同学在发生性罪错时，究竟又会有哪些危害呢？
nothing！nothing！
然而，一句话都没有。
如果有，又会说些啥？
“男孩啊，如果你因为没能经受住女孩的表真心、爱的奉献、不愿失去爱情的哀求，而一时大意发生了婚前性行为，会导致严峻后果，具体表现在以下几点：
上课分心，注意力不集中；免疫力下降，年级排名下滑；高考无缘清华北大，985/211……将来住不了豪宅，开不了豪车；不能出任CEO迎娶白富美、从此走上人生的巅峰？？
好吧以上纯粹假设，但为什么书中对于男孩子只字未提，对女孩就各种毫无顾忌、毫无根据、更谈不上连循循善诱、谆谆教导、诲人不倦地恶语相向呢？
姑且在成千上万的网友评论中挑一个看下：@匿名：说句实在话，两个女人一样漂亮，一样的外在条件，但一个是处女，一个是非处，男人们对处女的爱肯定比对非处多，女神是纯洁，美丽的化身！男人谁喜欢穿人破鞋呢……
只想说，这本教材中的部分言论，尤其是针对婚前性行为这一部分的言论，实实在在是男权主义的真情体现，是直男癌心理的最真实写照。当然，教材也有提及男孩的情境，譬如网络随处可见的这幅漫画：
“金子？银子？铜、和铁？”
这是在说人，还是金属？
或者，这样的比喻真的恰当吗？在经济学意义上，金子比银子贵，银子比铜贵，铁的卖价最贱的。那么，铁之后还有什么？化学元素周期表是不是要轮番比喻一遍，才算是圆满周到、无微不至？
“抵制住了男孩的性冲动、
守护住了今后的幸福？”
男孩的生理冲动不能自己控制？像是小时候克制不住想吃糖的欲望，妈妈们只能把糖藏在大衣柜里一样，这个时候一定要女孩顽强抵制才行吗？所以说，婚前性行为这件“万恶”的事情，发不发生、如何发生，责任全在女孩身上？
正如网友@小小薇所说：性行为是双方发生的关系，为什么单一要求女性呢？这难道不是一种歧视？
进一步说，一旦发生了婚前性行为，女孩就失去了坚守多年的所谓贞洁，也就再也没有了获取幸福的资格？尽管人生路漫漫其修远兮、吾将上下而求索的美好人生，远不止于性、爱、婚姻、男人……这么狭隘。比如事业的成功、兴趣爱好的发展、人生理想的实现、亲情友情的圆满（爱情都懒得说）……
难道这些层面的幸福，都喂了狗不成？
从教材目录来看，明明可以从性教育的必要性、生殖避孕、培养高尚的性道德等方面一一说开来，向中学生普及性知识。又何必一味男权主义泛滥，处处从内心深处牢不可破的处女情结下笔，一味恐吓、轻贱女性呢？
起码从「第九课 悦纳自己——性别角色的认同」标题来推断，我想这本教材采编编辑出版推广应用的初衷，始终不该如此吧？！
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话说到这里，有必要来谈谈「处女情结」。有人认为这是一种迂腐的认知，也有人说处女情结值得称赞，是传统观念的传承……事实上“处女情结”并不具备道德意义上的高级与鸟瞰一切的特权，它和高跟鞋癖、丝袜癖、虐恋等一样，只是一种性癖好。
它是一种个人的选择，而不是一个群体性规则。更不应该作为一种教条、一种规范、一种威逼恐吓的依据，被灌输在中学生性教育的教材当中。更何况女人和男人一样是平等自由的人，是不是处女，是女人自己的事。
倘若有“处女情结的”男人/女人，为了任何个人需求或潜在需求（包括心理层面的自我尚未意识到的需求)，而利用伦理、法律来呐喊整个社会，宣扬女人要树立“非处女就是不纯洁的、是下等女人”的观念，就是不正确的。
“处女情结”从来都不是必须，它只是一种性癖好。
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最后，说回到中学性教育的问题上来。中学生性教育是100%必须的，未成年人之间发生性行为也是家长所不愿意看到的，中学校规校纪所禁止的，社会所不提倡的，情节严重者也是法律所不允许的。
但更确切的说，教材中所提到的应该是「过早的发生不理智的性行为」，而不是泛泛而谈的婚前性行为。同时，男女作为拥有相同生命权利的自由个体，在性方面，哪怕是中学性教育的层面上，也不应该被区别对待。
毕竟，双重标准的性教育，从哪方面说，都谈不上正确！又何况是书中参杂了高浓度男权主义色彩的所谓规诫呢？
在大多数70/80/90后的心中，中学时代永远是生命中最闪闪发亮、最无可替代的美好时光，也是最明媚，最青春、最向上的日子。至于早恋嘛，大概就像是《最好的我们》中耿耿余淮那样，为了在三年甚至更久以后的爱情中相聚，而在当下的成长道路上追逐最好的自己。这才是中学教材应该拥有的气质！
永远积极引导，永远美好向上。
最后，如果你有不同意见，或相同感受，都欢迎在文尾留言！另外，不妨偷偷或光明正大的把本文分享给你的好闺蜜/基友哦~
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陈见说
爱与性均为人的权利和自由，
男女生而平等，毋庸置疑。
美国性学哲学博士（PH.D）
美国注册临床性学专家（DACS）
中国外国专家局注册外国专家
中国性科学杂志编委及女性学卷首语撰写者
上海市性医学专委会常委
郁金香关爱女性工程创始人
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