评论观点特辑：陕科大教授殴打环卫工人丨KZ评论教室

后台回复“为人师表”，即可获取这3篇评论的原文链接哦！

栏目介绍

【KZ评论教室】是新传真经开办的一个专门搜集热点事件评论的栏目，以一个事件或者一个话题性新闻作新闻由头，让真经团的同学们先简单了解新闻事件概况，然后精选3篇大家评论，提炼出其评论逻辑和主要观点以供真经团的同学们参考。希望通过本栏目能够扩展大家对事件的视野，积累多种多样的评论套路以及精彩的观点作为你们今后写评论的素材。只要肯坚持下来，相信再遇到评论写作，你就不会陷入“巧妇难为无米之炊”的窘境。

新闻原委

2017年10月4日下午，一男一女在陕西科技大学殴打环卫女工。其中女的推搡环卫工，并且叫嚣：我挣多少钱，你挣多少钱，你挡着我挣钱。被喝阻后，男的欲倒车逃跑，被小区里的几名住户制止。赶到现场，男的还说：是她自己让我打的。有位大爷称：男的把环卫工打倒了，还上去踹了好几脚。有一个自称是男的助手的人，向警察解释：他是农村出身，在美国和日本待了几年才回国，不了解国情才打人的。

评论精选

1

《殴打环卫工的教授实则狠打了自己的脸》丨四川在线

评论观点

1

摆出观点：认为葛教授的行为予流氓无差

2

进一步指出，葛教授这一行为严重败坏了社会风气，使教师这个称号蒙羞；违背了社会良知，突破了人伦底线。

3

从侧面反映出，目前高校在用人制度上的一大缺陷，即仅重视学术，却往往忽视教师的道德修养。

4

最后总结：葛某殴打清洁工，受伤的是清洁工，伤害的却是全社会。

2

《教授殴打清洁工，高校用人制度该反思》| 红网

评论观点

1

分析成为热点的原因：两人身上都有独特的标签属性——打人者是大学教授，被打者是普通清洁工，这种身份属性让这起事件广受关注。

2

认为无论是大众反应还是官媒态度，都能体现社会良善。但随后指出问题：这样的群体关注和媒体追问将很快被淹没，取而代之的是打人者的一纸歉书和被打者的口头谅解。

3

指出弱者的尊严需要社会强有力的保障来支撑。消除社会中一部分人的身份优越感固然很难，但对于已经显露无遗的丑恶，让其担负等价的后果却十分必要。

4

认为人性的良善，虽然无形，但任何人都不能缺少。

5

进一步指出：反思完善高校的选人用人标准当然重要，但如果没有相配套的淘汰机制，不合格的成员将很难被及时甄别、替换。

6

摆出措施：应该列出一份师德的负面清单，越详细越好，越全面越好，不仅包括教师校内的错误行为，也包括教师在社会公共领域的失范行为。

3

《殴打清洁工的教授如何“行为世范”？》

| 红网

评论观点

1

认为此次“海归、教授、殴打、清洁工”等关键词所建构的形象让人大跌眼镜。

2

提出反问这种对清洁工大打出手，用挣钱多少衡量自身地位，对底层人民缺乏敬畏的人如何能做到“行为世范”？

3

认为他助手用了“农村出身”的荒谬理由搪塞，不仅暴露其思维的浅薄，还折射出骨子里蔑视农村人的刻板印象。

4

对于拿国情一说也很为荒谬，对底层人民的敬畏不因国别而有差异，这是生而人所散发的关爱同类的本性，是一名受过高等教育的人应当具备的人文关怀与责任担当。

 • end • 

编辑 | KZ先森

图 | 网络