伍国栋|疑惑与解疑——音乐学教学与科研中的“问题意识”

摘     要:本文从“问题意识”概念、结构及其在音乐学教学与科研实践中的呈现切入，以具体音乐学研究成果作为设疑和答疑个案，进而对问题意识树立的重要意义、学术价值和培育方法，分别进行与音乐学对应的论述和阐释。

关键词:问题意识；学术品质；音乐学；江南丝竹；价值；培育

中图分类号:J60-02;632.7         文献标识码:A

文章编号:1002-9923（2019）01-0040-07

DOI:10.13812/j.cnki.cn11-1379/j.2019.01.006

作者简介:伍国栋（1942－  ），男，中国艺术研究院研究员，南京艺术学院特聘教授，博士生导师。

引    言

讲述普通音乐知识或描述某种音乐事象面貌的文章，一般不属于音乐学学术论文，它们很重要也非常需要，自然因为这些文章是大范围的音乐传授和基础知识积累。但是，如果换一角度，就音乐论文写作方法和主题内容设定而言，也可以说这些文章毕竟针对的读者群，不是专家学者，内容是知识性的，故而与主题内容设定为科研性的、追求创见和新思想的学术论文相比较，在形式和内容上，就多有不同之处。其中，最为重要的不同点在于，前者可谓是“知识基础”，后者可谓是“知识基础之上的学术追求”。这就是说，知识性音乐文章需要“客观、准确，清晰、通畅”的写作基本功表现，而科研性音乐学术论文在此基础之上，还需要有一定体现创新点所不可匮缺的“问题意识”和解答相关“疑难问题”的过程显示。由于“问题意识”，近些年来已成为音乐院校音乐学专业教学、科研和研究生学位论文写作经常遇到和被普遍提及的对象，故而这里将其作为一个讨论主题，联系本人传统音乐研究和民族音乐学的具体教学指导和科研成果，与音乐学教学一线教师和研究生一起，对这一问题进行探讨，彼此共同分享其相关的学理认知和实践体会。

本文刊登于中国音乐2019|民族音乐学与传统音乐理论   第一期   第40-46+83页（总第155期）