TIMES建构 | 探索创新 直面挑战——新形势下的融合教育实践论坛

导语 Lead

值建校五周年庆典之际，我校举办了“探索创新 直面挑战”新形势下的融合教育实践论坛，邀请了国内外多位教育领域教授专家、知名校长共同参与，与我校全体教师研讨前沿理论，交流教学模式，分享改革经验。

To celebrate the fifth anniversary of Times College, we held a forum themed "Exploring Innovation and Facing Challenges" - A New Kind of Integrated Education Practice. Many professors,experts as well as principals in the field of education at home and abroad, were invited to attend the forum to discuss about teaching theories, exchange teaching modes and share reform experiences with all the teachers of our school.

主旨分享

论坛开始，我校名誉校长、IB教育专家李康华先生首先发言，就全球化趋势对教育的影响展开，以ChatGPT为例，论述了信息化时代学生和老师应该如何运用先进知识丰富教育形式，强调“中国的国际化学校急需解决同质化现象与差异化战略的矛盾，成为多元发展、特色鲜明的国际化学校”。最后，李康华校长赞赏了我校一直坚持融合的IB教育理念，肯定了其“关注学生和教师为福祉”的教育模式。

▲ 李康华校长分享

▲ 蔚政伟博士分享

随后，我校学术顾问、IB国际文凭组织大学预科项目总考官蔚政伟博士从国家核心素质培养对教学方面的影响引入，强调学校应注重培养支撑终身发展、适应时代要求的关键能力，培养学生成为一个有用的人，一个具有社会认同、国家认同、民族认同和人类认同的人。他认为“教师应当从‘独奏者’转变为‘伴奏者’，去帮助学生发现、组织和管理知识，引导学生而非塑造学生”，教师应当引导学生在日常探究中创新，相信学生们的智慧。蔚博士的发言引领着我校教师反思自己的教学过程，明确未来发展方向。

▲ 鞠翠校长分享

专家分享之后，我校融合中学部校长鞠翠女士带领嘉宾和教师们回顾了我校办学五年的成就，并展示了学校未来发展规划——在学校定位方面，提出办“小而精”“小而美”的教育；在课程建设方面，我校将充分发挥课程研究院作用，持续强化融合课程研究，全面完成校本教材研发；在教育资源方面，推进与境内外院校的深度合作，与国内部分陶瓷艺术类大学合作办学，以学生出口为导向，为实现新一轮五年发展目标为努力。

▲ 蒋旋校长分享

小学部蒋旋校长则以我校今年开启的景德镇瓷茶探究项目为例，为大家详细介绍了我校的跨学科主题探究课程。该课程的亮点正是注重课程融合，注重关联性，同时变革育人方式，突出实践性，让学生在实地探究的基础上，运用多学科知识解决实际问题，提高文化素养和文化自信，深受学生和家长的认可。

▲ 张超老师分享

我校产品设计课程张超老师也为大家带来关于“产品设计”这一我校优势课程的分享，简单介绍了产品设计工作室、课程设置和教学方式，并展示了部分学生们完成的设计项目。该课程是我校在IB等先进国际教育理念指引下，融合国内劳动技能教育优势，自主研发并实施的特色校本课程，对激发学生的自主探究能力、培养科学创新思维和实践动手能力发挥了重要作用。

圆桌论坛

五载春华秋实，五岁与时俱进。作为一个学习社区，从创建者们的初始愿景，到每位师生的努力奋进，每一步前行中的探索、每一个应变里的质疑，无不体现教育行业母题之张力：如何从过往教育遗产中塑造未来教育，在不确定中寻找确定性。在蔚政伟博士的主持下，活动进入第二环节——圆桌论坛。

我校特聘校长、剑桥大学原副校长Geoff Ward教授、英国帝国理工学院荣誉研究员Dev Sooranna教授、IB教育专家李康华先生、英国剑桥大学国际项目负责人Stewart Eru先生、景德镇陶瓷大学设计艺术学院院长邹晓松教授、四川美术学院油画系王朝刚教授、清华-北大生命科学联合中心研究员米达先生、厦门大学哲学系曹剑波教授与我校融合中学部外方校长Gerry Langan先生，共同就21世纪全球胜任力的培养以及有效教育生态的创设和搭建展开讨论。

Geoff Ward校长分享了本次到访我校的感受，特别提及并赞赏了我校的瓷茶探究项目，表示我校在跨学科探究课程中的实践成果令人印象深刻。此外，Geoff校长认为在日益国际化的世界中，外向与包容的品质尤为可贵，这可以促进我们的学生在不断的探索与冒险中获得真正的成长。

米达博士以科研方面的学生为例，提出优秀的学生应当具备四个方面的能力，分别是创新性思维、批判性思维、足够的耐心和良好的沟通技巧；学校应当以培养全面高素质的人为前提，将教会学生做人当作首要责任。

Dev Sooranna教授自豪地分享了自己六位中国学生的成就，诚挚地感谢学生让他从帝国理工学院退休后享有另一种精彩的人生。Dev教授与学生互相激励、互相成就的故事，也给我校教师带来启迪。

剑桥大学几乎是所有学子梦寐以求的顶尖学府，来自剑桥的Stewart Eru先生表示，在现在的社会环境下，可迁移的知识技能以及对学习生活的热情，将成为学生脱颖而出的核心竞争力。

“中国学生如何深入了解和欣赏陶瓷之美？”邹晓松教授在回答中指出，陶瓷是中华文化传播的媒介之一，也是中国历史文化的载体之一，如果我们的学生能够从陶瓷研究的角度，通过个人的艺术实践来参与陶瓷的思索，浸染到我们的传统文化领域里面去，自然能够从内向外传达出中国人特殊的精神气质。

王朝刚教授以自己女儿的成长为例，介绍了美术课程对学生创造力培养的重要性。他表示，看到时代双语学校有自己的博物馆、有高水准的艺术收藏，十分惊喜，这样的文化氛围对学生审美发展大有裨益，可以帮助学生实现智力的成长、心性的成长、艺术品位的成长以及创造力的成长。

曹剑波教授对儿童哲学课程展开介绍，他说道，儿哲主要培养学生的四种能力——创新能力、批判性思维能力、关怀能力、团队合作能力，让学生学会从多种角度看待问题，对其身心健康发展有着至关重要的作用。曹教授也再次肯定了与我校在儿童哲学领域的合作，很高兴看到我校教师在儿哲课程方面取得的成果。

作为我校的创校成员之一，李康华校长表示，五年的发展已经让时代双语迈出了非常重要的一步。好的教育都是相通的，最终的本质依然是人的启蒙，学以成人，既包括理性的启蒙，也包括文化价值观的培养，以及审美的发展。

最后，Gerry Langan校长强调了“学生是一切教育的核心”，勉励教师们与学生一起成为终身学习者，以无私奉献的精神要求自己，在以身作则的同时，始终不忘对教学质量的孜孜以求。

END

教育是一个常谈常新的话题。时代的不断变化必然会带来教育的革新与进步，我们身处时代的洪流中，作为教育者，也是未来发展的先驱者，这意味着我们将面临着多元化的挑战，我们的学生也面临着多重考验，因此，我们每个人都是教育实践的思考者和执行者。让我们共同用春风化雨的力量，去开拓，去耕耘，为学校的未来刻画新的篇章。

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