TIMES青衿芳草 中英文心 | 让文学写作落地生根

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人类为什么需要文学？

如何训练写作能力？

怎样培养对文学的爱好？

……

4月6日，春和景明的午后，一场关于中英文学的对话在我校拉开帷幕。在著名社会学家、教育部长江学者特聘教授、南京大学社会学院原院长、南京大学人文社科资深教授周晓虹教授的主持下，英国皇家艺术学会终身院士、剑桥大学原副校长、终身教授、我校特聘校长Geoff Ward教授与著名作家、江苏省作家协会副主席、江苏省文史研究馆馆员叶兆言先生，带领大家共赴一场春日文学之旅。

PART 01

大咖对话

TC丨文学对话

“文学可以让我们停下来思考，塑造我们的生活，为生活注入活力，创造出新鲜事物，也为我们打开一个广阔的窗口，让我们领略不同世界的文化。”作为英国顶级文学杂志《剑桥季刊》高级编辑作家，Geoff校长首先分享了他对于文学的看法。

TC丨文学对话

叶兆言先生结合教学实际，提出学校更重要的是培养学生的写作能力，不必将过于深奥的文学引入校园。如果将世界文学名著当做“大山”强压给学生，灌输给学生简化的“主题是什么”“故事说了什么”，只会造就虚幻的“文学能力”，而并非实际的写作能力。

TC丨文学对话

周晓虹教授赞成叶先生的观点：“与其让学生在叹为观止的世界名著前面匍匐前进，不如让他们从写作能力训练开始不断提升”。随后，他从自己的成长经历出发，生动讲述了自己与文学的不解之缘，引领出关于写作能力训练的探讨。

TC丨文学对话

“写作时，我们需要将自己放在‘危机’之中，一个发现自我的危机，这个自我并非日常生活中的自我，而是内心深处的自我。”提及如何写作，Geoff校长鼓励学生们，可以在任何地点、任何时间开始写作，充分运用想象力，不要总是质疑自己，要勇于发现自己内心不同的声音，找到自己的热爱，在幸福感的驱动下开启写作旅程。

TC丨文学对话

作为职业作家，叶兆言先生同样简洁地说道：“该怎么写作其实很简单，只有一个字，就是——写。”叶先生还以朱自清先生为例，建议师生研究朱自清前期散文和后期散文的不同与进步，跳出书本权威的禁锢，从中发现问题，形成批判性思维，这将对阅读能力以及写作能力的提高都有很大的帮助。

TC丨文学对话

“语言是思想的外壳，语言的学习会直接影响到我们的思想以及思维的高度。”在对话环节的最后，周晓虹教授总结发言，并以社会学家的角度，带领大家关注中英文学背后的文化传承。

PART 02

师生提问

Q：在信息繁杂、资源丰富的场景，如博物馆、历史景点，如何进行深刻的学习？

叶先生与周教授共同建议学生放下包袱，不必过早的追求深刻，应当通过写作等各种渠道，锻炼表达自己真实想法的能力。“学问”就是学会“问”，不会问就更不会答，老师就是要教学生学习的方法，让学生保持兴趣和想象力非常重要。

Q：如何把外部的压力变成内驱力，引导自己走向成功？

叶先生表示，社会的影响、时代的进步，都影响着孩子的成长，外在的力量与内在的力量其实都有一定价值。周教授建议，无论是家长还是老师，对孩子应该多鼓励，让他们看到天虽然很高，但是跳起来就能碰到。Geoff校长指出，提升内驱力也是积少成多，把当下的每一件小事做好，逐渐就会形成驱动自己的力量。

Q：为什么西方和东方经典伟大的著名文学作品多是悲剧？

Geoff校长和周教授分别结合历史背景，比较分析莎士比亚和契科夫的戏剧，阐述悲剧在不同时期具有不同的种类和主题，指出无论是悲剧还是喜剧，都取决于生活在当时的人们是怎样理解世界的。

▲ 活动结束后，师生们意犹未尽地

与三位大咖进行交流

END

HAPPY DAY

Geoff校长的诚挚包容，叶先生的严谨谦和，以及周教授的风趣幽默，赢得在场家长和师生的阵阵笑声和掌声。

我们也欣喜地看到，三位大咖对学习兴趣的挖掘、对自主学习能力和批判性思维的重视，以及对学生个性发展的关注，都与我校一直坚持的教学理念相吻合。

写作路漫漫，仰望高山不如脚踏实地，在日积月累中书写属于自己的文学篇章吧！

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