育人失败的背后难道仅仅是家庭因素起作用？

李玫瑾教授讲的都在理，俗话说“玉不琢，不成器，人不学，不知道”。此话出自西汉·戴圣《礼记·学记》。意思就是如果玉不琢磨，就不能制成器物；如果人不学习，也就不会懂得道理。

一个孩子，如果不从小就树立正确的人生观和世界观，一味的溺爱，最终可能会毁了孩子。现实社会中教育失败的案例比比皆是。

十年树木，百年树人。育人的重要性不言自明。可是又有多少人知道，在树人的背后，除了家庭教育因素之外还有社会的因素起来关键的诱导催化作用。文革期间，那些打砸抢烧无恶不作的举动突然一夜之间迸发出来，难道那些人自小就教育不好吗？

桔生淮南为橘，生于淮北为枳。《晏子使楚》这篇文章里的故事相信大家都耳熟能详。说明环境非常重要。不同的环境孕育出来的果实都不一样。同样，一个糟糕的环境能让一个好孩子变成坏孩子。

好的制度可以让坏人变好，坏的制度能让好人变坏！

18世纪末，英国为了开发荒蛮的澳洲，决定把英伦三岛的囚犯送到澳大利亚。

当时运送犯人的工作是交由私人船主来承包的，政府按照装船的人数支付费用。但是船主为了牟取暴利，采取破旧的货船，设施简陋不堪，卫生条件极差，犯人的死亡率极高。船长们按照人头数拿到了政府的钱，对这些人能否活着到达澳洲就不管不问了。

据英国所记载的，1790年到1792年私人船主运送犯人的船到澳洲共26艘船，4082名犯人，死亡498人，平均死亡率为12%。对于英国政府来说首先是经济上损失巨大，另一方面还要承受社会舆论所带来的巨大压力。

怎么办呢？

一个议员提出来应该改一下制度，就是按照在澳洲下船多少人来支付费用。新制度实施之后，效果立竿见影。1793年1月，三艘船到达澳洲，这是第一次按照到岸犯人数来支付运费的航程，422名犯人中，只有1个人死于途中。

仅此一例子足以说明制度建设的重要性。好制度不但会吸引人才的流入，还会激发人才的创造力，而且还会吸引外资的涌入。坏制度只会让社会道德沦丧加剧，作奸犯科蔚然成风，损人利己变本加厉，贪污腐化肆无忌惮，整个社会最终走向崩溃...

所以，我们注重人的教育的同时，更要注重制度的建设，制度才是防止社会走向堕落的最后兜底线。

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