道德与法治六年级下册2《说话要算数》 教学设计第二课时
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2. 说话要算数
教学目标:
1.在生活中能逐步养成说到做到的好习惯。
2.知道我国传统文化中的失信故事和诚信的故事，从中受到启示，明白失信害人害己，而守信的人得到他人的尊重与敬佩。
3.了解说话算数的重要意义，在生活中也努力成为一个讲诚信的人。
教学重难点:
教学重点:在收集故事中体会诚信的重要性，通过角色扮演在帮别人改正说话不算数的毛病过程中自纠身上存在的失信问题并改正。
教学难点:充分理解说话算数的重要意义，在生活中也努力成为一个讲诚信的人。
教学准备:
1.学生准备:收集关于失信的小故事
2.教师准备:教学媒体
课时安排:2 课时
教学过程
第二课时
一、回顾“爱保证”，帮他改正
(一)回顾“爱保证”的行为，了解他说话不算数的真正原因
1.看图片，讨论爱保证为什么总是说话不算话?
（1）学生分小组交流讨论。
（2）请各小组的同学汇报交流。
（3）师小结：“爱保证”说话不算话的原因有两个：一个是控制不住自己，抵制不了诱惑；二个是没把自己保证的事件放在心上，老是忘记。
2.你们有没有也像“爱保证”一样，有这样或那样的诱惑呢？面对诱惑你该怎么做呢?
3.讨论：你有忘记自己的承诺的时候吗？如何才能不忘记自己的承诺?有没有好的方法。
4.师总结：孩子们的方法可真不少，可这是“说起来容易，做起来难。”小明每天上学都要迟到，无论妈妈怎么叫他，他就是起不来，好不容易起来了，他才发现：原来时间又要迟到了。于是他保证说：“我明天早上一定早点起来。”可到了第二天早上，他又要妈妈叫无数遍才能起来。你是否也有过类似的经历呢？
(二)故事交流会
1. 观看视频：以小组为单位，自我分析自己说话不算数的经历:当时怎么想的，怎么做的?
2.小组派代表交流
(三)小结过渡，随机板书 小结:说到做到是一个人诚实守信的重要标志。一旦对他人作出保证，就要想办法尽力完成。
二、对自己说话算数，制定合理计划表
(一)辩一辩
1.听张明和徐强的故事
2.讨论：你如何看待张明和徐强两人不同的观点。
3.师小结：孩子们都支持张明的观点，看来孩子们都是对自己说话算数的好孩子。是啊，一个人如果对自己都做不到说话算数，又怎么会对别人说话算数呢？
(二)情景剧:张勇的故事。
1.请同学们自学张勇的故事。
2.请自愿表演的孩子上台用情境剧演一演张勇的故事。
3.讨论：如果你是张勇，你怎样做到对自己说话算数。
（三）制作“整理房间时间表”。
2020年3月整理房间时间表
整理时间（每2至3天整理一次，但要具体到时间） | 整理的具体位置（如衣柜、书桌、床铺等） |
（四）从故事中得到的启示
1.一 个人不但要对别人说话算数，更要对自己说话算数。因为对自己说话算数没人监督，所以更难。
2.学会制定合理的时间表并遵守它
三、师总结。
说到做到是一个人诚实守信的重要标志，我们不仅要对别人说话算数，也要对自己说话算数。
板书设计: 抗拒诱惑 说话要算数
请人监督 及时记录
当堂检测：
一、填空。
1.( ) 是一个人诚实守信的重要标志。
2.我们不仅要对别人（ ），也要对自己（ ）。
3.对别人说话算数，会有人（ ），对自己说话算数就只能靠（ ）了。
二、我会判断。
1.俗话说：“说起来容易，做起来难。”所以我们可以只说不做。（ ）
2.对自己说话算不算数又没有人知道，所以我们不用对自己说话算数。（ ）
3.说到做到是一个人诚实守信的重要标志。（ ）
4.一个人只要对他人作出保证，就一定要想办法尽力完成。（ ）
三、简答：你有哪些帮助自己说话算数的小妙招？
当堂检测答案：
一、填空。
1.( 说到做到 ) 是一个人诚实守信的重要标志。
2.我们不仅要对别人（ 说话算数），也要对自己（说话算数）。
3.对别人说话算数，会有人（ 监督 ），对自己说话算数就只能靠（ 自觉 ）了。
二、我会判断。
1.俗话说：“说起来容易，做起来难。”所以我们可以只说不做。（ × ）
2.对自己说话算不算数又没有人知道，所以我们不用对自己说话算数。（ × ）
3.说到做到是一个人诚实守信的重要标志。（ √ ）
4.一个人只要对他人作出保证，就一定要想办法尽力完成。（ √ ）
三、简答：你有哪些帮助自己说话算数的小妙招？
答：帮助自己说话算数的小妙招有：
1. 不轻易许下承诺。在许下承诺之前先想一想：自己是否有能力做到。
2. 一旦许下承诺，就把它记在心上，争取做到。
3. 对于自己承诺的事，但自己又没做到，可以适当地进行惩罚。
4. 如果是由于记忆力较差，可以使用小便签，时刻提醒自己。
5. 对于经常要完成的事情，可以制定时间表。