道德与法治学科五年级下 第一课《读懂彼此的心》第一课时教学设计

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统编版道德与法治五年级下册第1课读懂彼此的心  第一课时教学设计

课题	读懂彼此的心	单元	第一单元	课时	1
学习 目标	1、情感态度与价值观目标：感受父母的爱，理解父母的爱。 2、能力目标：能够从父母的言行中观察发现细微的爱。 3、知识目标：知道与父母产生不愉快的原因，理解父母以不同方式表达出来的关爱。
重点	知道与父母产生不愉快的原因。
难点	理解父母以不同方式表达出来的关爱。

教学环节	教师活动	设计意图
导入新课	视频：视频：少年与父母闹矛盾 思考：你有没有跟爸妈吵架过？为什么你们会争吵呢？ 过渡：随着年龄的增长和自主意识的逐渐增强，我们有时会觉得家人说的话和要求做的事与自己内心的想法不一致，有时还会与家人产生一些不愉快。	引导学生思考，发现生活中与父母的争执，导入新课。
讲授新课	1、 活动园：李晓欣的周记 阅读课本第2页活动园，看看李晓欣的周记，并思考回答以下问题： （1）你是否与家人之间发生过不愉快呢?当时你有怎样的感受? （2）为什么原本和谐亲密的关系会变得有些紧张了? 2、 小分享：听听孩子的声音 对于跟父母之间发生的不愉快，你是怎么想的？ 3、小活动：听听长辈的想法 问问长辈，请他们说说我们现在与小时候相比，在言谈举止、行为表现方面发生了哪些比较大的变化。 了解一下家人与我们相处时有哪些困惑。 4、小小总结：容易产生不愉快的原因。 5、小活动：找找不同 在家庭中，孩子与父母角色不同，彼此会在兴趣爱好、处理问题的方式等方面有较大的不同。请描述一下你和家人的不同。 6、小小总结：因为不同，所以我们要学会倾述和学会倾听，促进彼此的理解。 7、活动园 情境：妈妈，周日上午我可以去同学家一起学习吗？ 思考：你的妈妈会如何回应呢？与同学分享自己体会到的每一个回应背后的那份爱。 8、小感悟 虽不同，但爱相同 家人或严格地要求我们，或精心地照顾我们，或民主地与我们协商······各不相同的关爱方式，让我们体会到浓浓的亲情 9、分享活动 （1）你们的爱，我感受到了 在日常生活中，你什么时候感受到家人的爱？ 请写在小便利贴上，然后贴在我们的爱心树上 (2) 你们的爱，我读懂了 从同学们的分享中，你读懂了哪些来自家人的爱。	通过案例引导学生联系自身 孩子与父母的不同声音，对比其中的矛盾和不同 找不同，促进对家人的了解，和对家人做法的理解 体会父母不同做法背后相同的爱 加深对家人做法的理解，理解家人的爱
课堂小结	我们要用心理解和体会，从家人的言谈举止，甚至是批评和教育中感受他们的爱。	总结提升
板书	读懂彼此的心  第一课时 1、 我与家人的不愉快 2、 我与家人的不同 3、 虽不同，爱相同