道德与法治学科五年级下 第一课《读懂彼此的心》第2课时教学设计

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课题	主动交流常沟通	单元	第一单元	课时	2
学习 目标	1. 学会理性面对家人之间产生的矛盾，以积极的态度、有效的方法，主动将矛盾化解。 2. 主动与家人交流沟通，让自己合理的需求和做法得到他们的理解。 3. 学会主动与父母沟通的方式方法，注重沟通的技巧。
重点	主动与家人交流沟通，让自己合理的需求和做法得到他们的理解。
难点	与父母沟通的方式方法，沟通的技巧。

教学过程
教学环节	教师活动	学生活动	设计意图
导入新课	师：同学们，老师家里面有个麻烦的事情需要你们帮我想办法处理一下，今天早上我和我家小孩因为给她报兴趣班的事情吵了起来，因为她写字不好看，所以我想让她学习书法，而我家小孩想要学习街舞，我又不喜欢街舞，所以没有同意，现在我们正在矛盾中，我该怎么办呢？ 总结学生给出意见：现在有两种建议，一种是支持我，一种是支持我家孩子，都说出了很充分的理由。但是没有统一的答案，你有没有和家人产生矛盾的时候呢？	思考，根据自己的理解给老师提建议。	兴趣班的选择是很多家长和孩子产生矛盾的主要原因，具有普遍性，孩子帮老师解决问题，同时自己家的问题也就解决了。
讲授新课	活动一：交流分享 在小组内分享一下你和家人产生矛盾时，通常采取什么样的态度和做法呢？ 分享后讨论： 不同的处理办法产生的结果相同吗？哪一种办法更利于化解矛盾？ 师总结：主动与家人家交流，能增进相互的了解与理解。 活动二：主动交流方式多 主动交流是解决问题的办法，那采用什么样的交流的方式比较好呢？我们来王玉珺同学的故事。 问题：王玉珺同学和妈妈的关系怎样？她是采用什么方式和妈妈沟通的？ 思考：你经常和家人聊哪些话题？你采用什么方式和家人交流的，与同学分享生活中的事例。 师：当我们与父母有冲突时，我们要站在他们的角度去思考问题，冷静下来，用心沟通。刚才同学们也说了，我让我家小孩学书法是为她好，她应该听我的，说明你们都知道高要求和常督促体现着家人对我们的爱；有的同学说我应该听从孩子的让她学街舞，独立自主标志着孩子逐渐长大。 活动三：（锦囊妙计）主动交流有技巧 那么你们想不想让自己的合理需求和做法得到家人的理解呢？跟父母沟通要讲究技巧，老师这里送给你们一个沟通的锦囊，教师出示“四心”沟通法，回家后大家可以实践一下，回来后和同学们谈谈使用“四心”沟通法的感受。 圆圆同学就是用了老师送的箭囊技巧和家人和解了。 通过和同学们交流老师也在反思自己和孩子的相处方式，我决定回家和孩子好好谈谈，听听她的想法，家人在你们成长的过程中，也在学习，也在成长。	小组内分享自己和家人产生矛盾及处理的办法。 学生自由阅读第7页活动园故事。 回答问题。 分享交流。 阅读理解“四心”沟通法。 阅读第8页“阅读角”	联系学生生活实际，通过和家人主动交流能增进相互的了解与理解。 同学间分享生活事例，互相借鉴成功经验。 师总结高要求和常督促体现着家人对我们的爱，独立自主标志着孩子逐渐长大。
延伸活动	活动四：发现父母的美 我们的父母有很多闪光点，我们要善于发现，更要向他们学习，回忆一下你们的爸爸妈妈身上的优点，我们全班同学为他们点个赞！播放歌曲《夸妈妈》	分享自己父母的“美”。一起为家长点赞。	发现父母的优点，从而产生敬佩感，愿意和父母主动沟通。
课堂小结	通过这节课的学习，我们知道了和家人产生矛盾并不可怕，关键是我们如何化解矛盾，能够和家人互相理解，记的老师送你们的锦囊妙计，特别好用，今天回家就试试吧！		指导学生沟通的技巧要在实践中应用。
板书	第一课   读懂彼此的心 主动交流常沟通