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道德与法治六年级下册 第二课《学会宽容》教案
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思考:故事中诸葛亮为什们会七擒孟获？孟获的态度有没有发生转变？为什么会出现这样的结果？
作为青少年我们应该继承发扬下去！播放歌曲《滚滚滚长江东逝水》，鼓励喜欢《三国》的男孩来讲这段故事创设情景和氛围
2、提出问题：三个故事中都有矛盾冲突，可结局确让人感受到了和谐与温暖？为什们呢？
宽容让人们彼此宽待，和睦相处，它是我们和谐、美好生活的基础。
小组讨论：宽容城三处景点的作用是什们？分别让我们学会什么品质？（平静、包容、礼让）
要求：根据图片提示，设计截然不同的情景剧表演（宽容——不宽容），尽情的发挥想象创作台词并表演
案例2、拥挤的公交车上，小明被狠狠的踩了一脚，回头发现今天的公交车人怎们这么多?看着新买的鞋子被踩脏了，顿时火气冲天的谩骂起来……
1、小组探究：发生在同一地点的同一件事为什么会产生差距这么的结局？
2、结合事例想想要拥有一颗宽容的心，应该具有哪些行为品质？三名同分别讲述课本故事。
认真分析案例，找到矛盾冲突所在，关注到不同的人处理结果不同源于心胸，也就是宽容的本质让学生们意识到生活中的件件小事，人与人之间的和谐都离不开宽容。
原本教材是一个正面案例，为了体现宽容的品质与人们生活的紧密关系，鼓励学生进行多版本创作，更能深刻反映事实真理，解释本节课重点和难点