道德与法治二年级下册 第5课《健康游戏我常玩》教学设计第一课时

            　学习伴你成长                

人教版道德与法治2.5健康游戏我常玩第一课时  教学设计

课题	健康游戏我常玩 第一课时	单元	第二单元	学科	道德与法治	年级	二年级
学习 目标	1、情感态度价值观目标：体验游戏带来的乐趣，明白学习生活需要游戏的调剂。 2、能力目标：提高对游戏的辨别能力，能够自觉抵制不良游戏的诱惑。 3、知识目标：学会辨别游戏，知道游戏的作用，能够合理安排学习时间和游戏时间。
重点	游戏诊断会。
难点	游戏诊断会。

教学过程
教学环节	教师活动	学生活动	设计意图
导入新课	1、游戏：鸡蛋、小鸡、凤凰。 2、小采访：玩了这个游戏以后，你感觉怎么样？ 3、学生谈自己的游戏感受。 4、师总结并导入：其实啊，在游戏当中，输赢并不重要，重要的我们在游戏的过程当中都收获了快乐和体验。无论你是鸡蛋、小鸡还是凤凰，我们都是最棒的！	思考。	导入新课。
讲授新课	一、什么游戏我常玩。 1、游戏有魔力：游戏是有魔力的，能让我们的生活变得轻松起来，让我们的心情变得愉快起来，那么，你平时都玩哪些游戏呢？ 2、活动：你说我说 你最近常玩哪些游戏？你为什么喜欢玩这些游戏呢？ 3、让学生分享表达，并展示： （1）我常玩手机游戏，有些手机游戏真好玩，又刺激又新奇，设计手机游戏的人太厉害了！ （2）我常和小朋友们捉迷藏，蒙上眼睛去找他们简直太刺激了，每次找到以后都很有成就感！ （3）我常去公园荡秋千，我每次都能荡得很高，好像要飞起来一样。 （4）我常和智远一起下棋，下棋可以让我们变得更加聪明。而且，智远真是一个高手，和他下棋太有挑战性了。 4、师提问：你还知道身边的小伙伴们最近在玩什么游戏吗？ 5、学生回答：跳皮筋、丢手绢、踢毽子、跳长绳、踢足球、电脑游戏、拍皮球等。 二、游戏诊断会。 1、林泽的疑惑： 今天上午姨妈和上小学五年级的表哥来家里做客，表哥来了以后就问妈妈借用家里的电脑来玩游戏，妈妈征询了姨妈的意见后答应借电脑给表哥玩。表哥玩的游戏可真酷，真好玩啊。我跟妈妈说我也想玩，但是妈妈却不让我玩，为什么呢？ 2、动动小脑筋：所有的游戏都是健康有益的吗？我们应该玩哪些游戏，不玩哪些游戏呢？ 3、活动：游戏诊断会。 （1）张小紫： ①张小紫说，户外运动绿色健康，最适合我们玩了，我们应该多参加户外运动。 ②思考：你赞同张小紫说的话吗？ ③学生回答并总结：户外运动确实绿色健康，但是在参加户外运动的时候也可能会受伤、有意外的情况发生呢！ ④温馨提示：户外运动绿色健康，但是要注意安全喔！参加户外运动的时候需要有大人陪同，并做好充分的准备工作哦！ （2）李泽林： ①李泽林说，球类游戏能增强我们的体质和反映的速度，我们应该多参加球类游戏和球类运动。 ②思考：你赞同李泽林说的话吗？ ③学生回答并总结：球类游戏确实可以增强体质和锻炼反应能力，是一种绿色健康的游戏，很适合我们玩。但是也有可能因为没有注意而受伤。 ④温馨提示：我们参加球类运动和游戏一定要穿运动服和运动鞋，做好热身运动，避免拉伤哦！ （3）王茵茵： ①王茵茵说，电脑游戏新鲜刺激，而且很酷，我很喜欢。 ②思考：你赞同王茵茵说的话吗？ ③学生回答并总结：有些电脑游戏确实可以锻炼我们的反应能力和智力，但是也有很多的游戏是我们不能玩的。 ④新闻展播：游戏主播诱导消费，小学生一天打赏7000元。 ⑤温馨提示：长时间玩手机电脑游戏会导致视力下降，并且目前有很多的手机游戏、电脑游戏都不适合我们小学生玩。所以，尽量不要玩电脑游戏。 （4）赵阳阳： ①赵阳阳说，解九连环游戏益智有趣，我们可以经常玩，这是对我们有好处的。 ②思考：你赞同赵阳阳说的话吗？ ③学生回答并总结：九连环是非物质文化遗产，不仅有趣，还有利于开发智力。但是所有的游戏都不能沉迷。 ④温馨提示：玩游戏要适度，不能沉迷于游戏，否则，好游戏都会变成怀游戏的。尤其是不能在上课的时候偷偷玩游戏哦！ 4、我们一起来总结： （1）提问：玩游戏需要注意些什么呢？ （2）我们要选择健康、安全的游戏，并且不能沉迷于游戏，要安排好学习和玩游戏的时间。 5、师：通过这次游戏诊断会的交流，我们的通学生都成了一名游戏小医生了，那么，现在让我们一起来分一分，看看哪些游戏我们能玩，哪些游戏我们不能玩吧！ 6、活动：分一分、贴一贴。 三、小结。 1、师：同学们都非常棒，都能够正确选择健康安全的游戏。那么现在，让我们跟着视频，我们一起来感受一下游戏带来的快乐吧！ 2、播放视频《小游戏》。 3、总结提高：同学们，我们在平时的生活当中，一定要安排好学习和游戏的时间，做到劳逸结合哦！ 4、课后作业：请你为你的一天作出安排，哪些时间要学习，哪些时间要玩耍！	活动、分享、表达。 思考并回答问题。 思考并回答问题。 对游戏问题进行诊断、分析、总结。 思考并回答问 通过新闻进行思考。 思考并回答问题。 思考并总结。 对游戏进行分类。	通过课前游戏让学生明白游戏有魔力，即游戏带来的好处，从而引导学生说出自己平时都在玩哪些游戏，并说明自己为什么喜欢这些游戏。 说完自己常玩的游戏以后，再分享小伙伴们常玩的游戏，从而对儿童游戏有一定的了解。 先通过林泽的疑惑，引出为什么有的游戏妈妈不让玩的问题，从而让学生通过游戏诊断会去思考和诊断，辨析清楚哪些游戏能玩，哪些游戏不能玩。 通过思考、回答、总结的方式，去思考、分析游戏应该注意的事项。 网络游戏的问题是值得关注的问题，因此着重通过新闻来向学生讲解网络游戏的危害，引导学生正确对待网络游戏。 分析完了以后通过“大家一起来总结”环节来进行总结提升。 并通过分一分环节加强学生对游戏的选择能力。
课堂小结			总结提升
板书	健康游戏我常玩 1、什么游戏我常玩； 2、游戏诊断会