道德与法治二年级下册 第6课《传统游戏我会玩》教学设计第一课时
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人教版道德与法治2.6传统游戏我会玩 第二课时 教学设计
课题 | 传统游戏我会玩 第二课时 | 单元 | 第二单元 | 学科 | 道德与法治 | 年级 | 二年级 |
学习 目标 | 1、情感态度价值观目标:感受我国传统游戏与他国传统游戏不同的魅力。 2、能力目标:掌握一些外国传统游戏的玩法。 3、知识目标:了解一些外国传统游戏。 | ||||||
重点 | 通过中外传统游戏的对比感受不同国家传统文化的魅力。 | ||||||
难点 | 通过中外传统游戏的对比感受不同国家传统文化的魅力。 |
教学过程 | |||
教学环节 | 教师活动 | 学生活动 | 设计意图 |
导入新课 | 1、播放视频《印尼学校办传统游戏节》 2、动动小脑筋:你能说说传统游戏的优点和好处吗? 3、总结:传统游戏能够不仅能够让我们接触大自然,还能锻炼就地取材的能力和创意。 4、导入语:你知道吗,不只是我们国家和印尼,每个国家都有自己的传统游戏! |
思考。 |
导入新课。 |
讲授新课 | 1、师:我来给大家介绍一下泰国的椰壳鞋游戏! (1)泰国有很多的海岛,椰子是海岛上常见的食物。 (2)于是当地的人就利用椰子壳来做游戏。首先把椰子破开成两半,在椰子壳上分别打尚一个小洞,然后用绳子穿好。 (3)小朋友会才在椰子壳上提着绳子走路,谁先走到终点,谁就能获胜。 2、小组讨论: (1)通过介绍,你了解到了泰国小朋友玩椰壳鞋游戏的原因是什么? (2)你觉得这个游戏怎么样? 3、学生回答: 生1:泰国小朋友玩椰壳鞋游戏是因为泰国盛产椰子,所以他们就地取材来玩椰壳鞋游戏! 生2:泰国小朋友的椰壳鞋游戏好有创意呀! 4、小提示: 其实中国也有很多跟当地的地理环境有关的传统的游戏。比如跳竹竿舞,就是因为当地盛产竹子,所以发明了跳竹竿舞的游戏的。 5、过渡语: 泰国小朋友的椰壳鞋游戏这么有创意,我们中国小朋友可以玩点什么有创意的呢?在中国,有没有像泰国椰壳鞋游戏一样有创意的游戏呢? 6、竹蜻蜓。 (1)介绍游戏:竹蜻蜓。 (2)一起动手试试看:我们一起跟着视频学一学,动手来制作一个竹蜻蜓吧! (3)播放视频《趣味科技制作——制作吸管竹蜻蜓》。 7、总结: (1)椰壳鞋游戏不仅有趣,而且能够充分利用当地的资源,做到废物利用,真棒! (2)竹蜻蜓游戏不仅好玩,而且还能启发科学家发明直升机螺旋桨。 8、提问过渡:除了泰国的椰壳鞋以外,你还知道哪些外国的传统游戏吗? 9、做一做:游戏小卡片 制作游戏小卡片,推荐你知道的外国传统游戏。 (1)日本纸牌游戏。 (2)美国抬起头游戏。 (3)澳大利亚飞去来器。 (4)拼图游戏。 10、总结并过渡:不同的国家有不同的传统游戏,不同的国家对同一种游戏也会有不同的玩法。 11、展示不同国家同种游戏的不同玩法: (1)中国小朋友玩跷跷板。 (2)韩国小朋友玩跷跷板。 12、提问:这两种玩法有什么区别呢? 回答:中国小朋友会坐着玩跷跷板,而韩国小朋友站着玩跷跷板。 13、提问:你感觉站着玩跷跷板怎么样? 生1:我感觉站着玩跷跷板好玩又刺激,但是我的技术恐怕玩不了! 生2:我感觉站着玩跷跷板很危险,还是坐着玩比较好! 14、温馨提示:我们在玩游戏的过程当中,一定要充分考虑游戏的安全性,必要的时候需要家长陪同喔! 15、课后作业: 请你利用周末的时间,在爸爸妈妈的陪同下,试一下其他国家游戏的玩法,看看有什么不同的感受。记录下来,写成一篇小日记,下周回来,和大家一起分享喔! |
小组讨论并回答问题。
手工制作。
介绍外国传统游戏。
思考并回答问题。
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先由教师介绍泰国的椰壳鞋游戏,让学生感受到椰壳鞋游戏的创意和魅力,再引导学生思考一些传统游戏产生的原因是什么。通过竹竿舞加深理解。
不仅外国有这么有创意的传统游戏,其实中国的传统游戏也很有创意,接着讲解其中的典型代表“竹蜻蜓”游戏。
进一步提问,你还知道哪些外国传统游戏,然后由学生通过游戏小卡片环节进行介绍。
总结并讲解不同的国家有不同的传统游戏,不同的国家对同一种游戏也会有不同的玩法。
由于课堂时间比较短,教室空间比较有限,因此,把体验外国传统游戏作为课后作业布置。下节课作为导入。 |
课堂小结 | 每个国家都有自己不一样的传统游戏,对于同一种游戏有些也有不同的玩法,让我们一起去体验一下,不同的玩法会带来的不同感觉吧! | 总结提升 | |
板书 | 看看他们怎么玩 |