道德与法治学科五年级下册 第6课《我参与 我奉献》教学设计第一课时

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统编版小学道德与法治学科五年级下

第六课《我参与  我奉献》第1课时教学设计

课题	友善相待  文明有礼	单元	第二单元	课时	2
学习 目标	1. 能够友善待人，愿意帮助身边需要关爱的人。 2. 关心弱势群体，在帮助别人的同时还要懂得尊重被帮助的人。 3. 自觉约束自己的言行，成为一个文明礼貌的践行者、传递着。
重点	能够友善待人，愿意帮助身边需要关爱的人。
难点	关心弱势群体，在帮助别人的同时还要懂得尊重被帮助的人。

教学过程
教学环节	教师活动	学生活动	设计意图
导入新课	同学们，我们每天走在干净整洁的街道上去上学，心情很愉快，但是你们知道在干净的背后是谁在默默付出吗?对，环卫工人天不亮就开始清扫街道，才有了舒适干净的环境，我们是不是也应该为环卫工人做点什么呢？	思考回答。	联系生活引发学生对环卫工人的感谢与关爱。
讲授新课	活动一：爱心早餐送温暖 1.观看视频《环卫工人的爱心早餐》，看一看视频中的人是怎么做的？ 2.这个视频让人很感动，想一想在新年的第一天早上收到早餐的环卫工人心情会怎样？ 3.其实社会上还有很多个人和组织在用各种方式关心这一群体，那我们应该做点什么来表达对环卫工人的感谢呢？ 4.在公共生活中，我们还可以为身边需要关爱的人做些什么呢？ 5.师总结：勿以善小而不为，关爱他人有很多种方式，我们不随地扔垃圾也是对环卫工人的爱，对为我们服务的人送上一个微笑也是尊重与爱的表现。 活动二:用尊重呵护爱心 平等有善可以传递正能量，在温暖的友善传递中，我们还关注被帮助人的感受。 1.某社区居委会计划开展“爱心衣物捐赠活动”为此，居民们提出了两种方案。 Ø 找生阅读。（35页） Ø 两种方案，你更欣赏哪个？说说你的理由。 2.阅读角《张大爷的爱心卡》 从文章中我们体会到了什么？说说你的感受？ 3.师总结：我们在帮助别人时要尊重对方，要在平等的基础上真诚相待，接受了别人的帮助后要心存感激。 活动三：关爱弱势群体 每个社会成员都要肩负应尽的责任，多理解他人，为他人着想。国家和社会在制度、设施等方面提供有效的保障。 1.阅读法条。（36页） 2.发现这些法律规定有哪些共同之处？ 3.课后看一看社会中还有哪些措施体现了国家对每个社会成员的关爱。 4.师总结：我们身边的弱势群体，更需要关爱，我们应该平等的对待他们，维护他们的合法权益，并尽我们所能帮助他们。 活动四：文明有礼在行动 每个人既是文明礼貌的践行者，也是和谐美好的受益者。构建和谐的公共生活，需要我们每个人都做到文明有礼。 1.播放视频《告别十大不文明行为》。评价视频中的公共场所的行为，哪些是文明的，哪些是不文明的？在公共场合无理的举动会带来哪些后果？ 2.师总结：文明有礼不是空洞的口号，需要我们自觉约束自己的言行，做一个言行合一文明人。	观看视频思考。 回答问题。 举例说出自己的想法。 分析回答。 生阅读回答。 阅读法条。 思考回答。 观看视频概括回答。	通过这段视频，让学生感受到环卫工的辛苦，向视频中爱心人士学习，感受到人与人之间的温暖，激发学生想要帮助别人的愿望。 鼓励学生做善事可以从小事做起。 通过对比，发现帮助别人要采用恰当的方式关注他人感受。 在接受别人的帮助后也要心存感恩之心，用语言和行动表达谢意。 通过法条阅读感知国家对于每个社会成员的关爱。体会到弱势群体更需要人们的帮助。 通过视频中的文明行为和不文明行为进行概括，发表自己的观点，懂得文明行为关键在行动。
延伸活动	阅读角：容止格言 阅读教材38页阅读角体会文章含义。	阅读文章，理解内涵。	通过阅读文章体会什么是文明行为。
课堂小结	做一个友善的人，要懂得给予。送人玫瑰，手留余香。懂得给予，而不只会索取回报，会让那份友善温暖他人，也温暖自己。		鼓励学生做一个友善的人。
板书	第六课   我参与 我奉献               友善、平等、尊重、感恩   友善相待 文明有礼        言行合一