道德与法治学科六年级下册 第十课《我们爱和平》教学设计第2课时
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统编版小学道德与法治学科六年级下
第十课《我们爱和平》第2课时教学设计
课题 | 我们爱和平 | 单元 | 让世界更美好 | 课时 | 2 |
学习 目标 | 1.了解和平是当今国际社会的主要趋势，世界人民都渴望和平、热爱和平。 2.懂得国家之间互相尊重是维护世界和平的基石，明确“一带一路”的重要意义 3.认识到中国为和平做出的贡献，中国始终坚持与周边国家和平共处、共同发展的原则。 | ||||
重点 | 明确中国为国际和平作出的贡献，培养热爱世界和平的情感。 | ||||
难点 | 理解“互相尊重”是维护国际和平的基石以及“一带一路”建设积极的国际作用。 |
教学过程 | |||
教学环节 | 教师活动 | 学生活动 | 设计意图 |
导入新课 | 一、由《联合国》谈话导入 师：同学们知道“联合国”这个组织吗？上节课我们学习了有关二战的知识，二战是世界反法西斯战争的取得的重大胜利，“联合国”就是二战胜利后由主权国家组成的国际组织。《联合国宪章》第一条就是——维持世界各地和平。可见世界和平是当今国际社会的主要趋势，世界人民都渴望和平、热爱和平。这节课，我们继续深入学习和平的重要性以及如何维护世界和平。 | 了解联合国有关知识，明确联合国的首要职责。 | 从联合国宪章导入，引导学生认识维持世界和平是全世界的共同责任。 |
讲授新课 | 活动一：认知《联合国》 1.出示联合国相关知识。 2.出示《联合国宪章》第一条。 师：既然联合国是二战后形成的国际组织，《联合国宪章》宗旨的第一条维护世界和平，那么对二战中侵略者们是怎样进行惩罚的呢？ 活动二：宣判侵略者 1.了解远东军事法庭的成立。 2.出示对二战中侵略国、战犯们判决。 3.相关链接——第二次世界大战结束70周年的纪念。 思考：为什么这么多国家参与举行纪念活动呢？ 师：1937—1945是中国的抗日战争时期？同学们想一想，日本发动侵华战争的目的是什么？他们想通过战争获得什么？（我国的领土和资源）这就是一种无耻的强盗行为。那么从我们国家的抗日战争中，我们能够得出要想维持世界和平，首先要做到哪些事情？ 活动三：奠定世界和平的基石 1.维持世界和平的核心原则 国家主权神圣不可侵犯。国家不分大小、强弱、贫富，在国际上都有同等的地位、权利和义务，国家之间应当互相尊重，尊重别国的文化、制度和价值观。这些核心原则逐渐发展为国际社会的共识，成为国际和平的基石。 2.结合上述观点分析钓鱼岛事件 3.话题讨论：《叙利亚内战》 上节课老师布置大家回去搜索叙利亚内战的原因，那么现在谁能谈谈，叙利亚真的是纯粹的内战吗？哪一国家参与其中煽风点火试图捞到好处？（美国）那么大家评价一下美国的行为对不对？ 4.展示联合国和平的雕塑《打结的手枪》《铸剑为犁》 5.知识链接——世界和平日 师：大家还记得上节课老师给你们播放的《战狼2》片段吧？当“冷锋”带领同胞们通过正在交战的战区时，只要高举五星红旗，交战双方便自觉停火让中国同胞通过，这是为什么？可见中国人在世界人民心中一贯的和平形象。 活动四：感悟世界和平——中国力量 中华民族历来爱好和平，中国始终坚持走和平发展道路，坚定奉行独立自主的和平外交政策。中国不干涉别国的内部事务，不把自己的意志强加于人，坚持与邻为善、以邻为伴，本着睦邻、安邻、富邻的原则，同周边国家和平共处、共同发展。 1.出示和平共处五项原则 思考：和平共处五项原则的内容是否适合所有国家？ 师：中国反对强权政治，水远不称霸，永远不搞扩张。中国主张和平解决国际争端，在国际热点问题上发出中国声音，提出中国方案。 2.结合课本了解中国中东问题特使事件。 活动五：促进世界和平新探索——“一带一路” 给各组分发 “一带一路”学习资料，引导学生自学并讨论： 1. “一带一路”的具体含义 2. “一带一路”的长远意义。 讨论：为什们那么多国家、国际组织愿意积极参与“一带一路”建设呢？ 师：“一带一路”建设是推动构建人类命运共同体的重要实践平台。 活动六：致敬世界和平的使者 图片了解中国参与海上救援、维和、联合军演，反海盗等国际军事活动。 师小结：中国始终是世界和平的建设者、世界秩序的维护者，中国军队始终是维护世界和平的坚定力量。 | 学习相关知识。
结合二战回答问题。
阅读资料 积极参与思考。
结合史实回答问题。 并能认清侵华战争的本质。
了解并掌握
重要的核心原则要完全理解掌握。
根据所学分析叙利亚内战的实质
根据它们的名字和形状猜一猜它们的寓意？
回顾电影片段并回答问题。 倾听老师讲述，并熟记睦邻、安邻、富邻的原则。
理解并熟记和平共处五项原则。 思考：修改后的和平共处五项原则有什么细微的不同？为什么要做修改？ 根据老师所提供“一带一路”的相关材料系统、认真学习。
通过图片初步了解。
| 结合二战深入学习联合国存在的意义。
通过这一环节让学生明白任何破坏世界的行为都要受到谴责和惩罚。 从我们国家经历的侵华战争入手，让学生明确战争的本质——掠夺。 让学生掌握维持世界和平核心要求，他们将来才能为世界和平做贡献。 教会学生学以致用，形成正确的判断能力。
丰富学生常识。 《战狼2》这个环节最能体现中国人民社会地位。
理解这段阐述，明确国家对待世界和平的态度。
只有理解并掌握才能用的更好。 再次用中东特使事件让学生认清中国对待世界和平的一贯立场和做法。 “一带一路”建设是推动构建人类生命共同体的重要实践平台意义重大。 再次明确中国的维持世界和平的作用。 |
延伸活动 | 讲故事《云中哨所》，组织进行小组谈论。 聆听歌曲《和平鸽》 | 感悟、感恩 | 中国军人的奉献精神。 |
小结 | 让学生谈一谈本节课学习的感受，老师整理板书设计 | 德育目标。 | |
板书 | 第十课 我们爱和平 第2课时 珍爱家园，是我们的责任 和平共处，是我们的使命 和平的年代，友善的相处 和平是人类文明发展进步的基石 战争是摧毁人类文明的拌脚石 |