道德与法治一年级上册第二课《拉拉手，交朋友》教学设计第二课时

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人教版思政一年级课时教学设计

课题	拉拉手 交朋友	单元	一单元	学科	道德	年级	一年级
学习 目标	1.认知目标：让学生了解友谊的真谛。 2.情感目标：使学生体会到“与同学友好相处”的道理，学会如何结交朋友，建立和维护友谊。 3.能力目标：学会帮助、谦让、分享等一些处理朋友之间关系的方法，培养真挚情感。
重点	了解友谊真谛，正确处理同学间关系，学会如何建立和维护友谊。
难点	体会友谊带来的快乐，正确处理同学之间的关系，培养真挚的情感。

教学过程
教学环节	教师活动	学生活动	设计意图
导入新课	通过上节课，我们知道很多同学都找到了朋友，可是有人找了一个晚上也没找到朋友？为什么呢？		为了导入新课的内容
讲授新课	材料：视频《萤火虫找朋友》 问：故事中的萤火虫为什么没有找到朋友 （学生回答……） 小结:相处过程中应该互相帮助,这样才能找到朋友 问:你们是怎么通过帮助别人找到朋友的 (学生作答……) 小结:当我们帮助别人时，别人的心里会感到温暖，而别人帮助我们时，我们心中同样会感到安慰。帮助与被帮助同样会得到快乐，也能从中收获真挚的友谊！ 材料:游戏辨真假。 在生活中，有些帮助却是朋友间不需要的。接下来我们玩个游戏，请同学们辨一辨，下面哪种帮助是合适的，哪种是不恰当的？ 小结：小朋友，当别人遇到困难时，请用恰当的方式热情地去帮助它，你也会因此收获更多的朋友！ 除了学会帮助，我们在与朋友相处时还要特别学会相互分享。 视频《分享的快乐》 问：在相互分享什么呢？（相互分享食物、分享玩具、分享图书）除此之外，你还会跟你的好朋友之间分享什么呢？（学生回答……） 师生表演：（咱们班的周同学今天因为上课表现不好被老师批评了，心情非常糟糕，正在伤心的掉眼泪。作为好朋友的你看见了会怎么做呢？ 你在画画比赛中得了第一名，你又怎么与朋友分享这份快乐呢？） （引导学生学会分享开心或不开心） 小结：同学们，当你有不开心或开心的事情时，你会不会向你的好朋友分享呢！与朋友分享快乐，你就得到两份快乐；如果你与朋友分担忧虑，你就减少一半的忧虑。 好朋友就是那个开心时能和一起拍拍手的人；好朋友就是那个伤心时，能为你唱歌的人。但是在我们与朋友交往过程中难免会出现一些不可避免的摩擦和矛盾，这时该怎么办呢？请看视频《谦让是美德》 小结：朋友在相处过程中，面对摩擦和矛盾时，如果能够相互谦让，学会宽容，那么大家一定都会很开心快乐！	观看视频《萤火虫找朋友》 议论并回答萤火虫为什么没有找到朋友（它只顾着找朋友，却不去帮助任何人；有困难相互帮助,才能找到朋友的……） 学生回答是怎么通过帮助别人找到朋友的（我上课忘带铅笔时，小多主动把笔借给我用；小明生病缺课时，我主动给笔记给他看） 学生分辨下哪种帮助是合适的，哪种是不恰当的？并回答（月月还是不会做这道题目的，这样的帮助反而害了她；小丽的做法是合适的，她帮助了别人也快乐了自己。） 观看视频《分享的快乐》，议论并回答你们除了分享食物、玩具、图书，还分享了什么？（分享了忧愁和快乐） 观看视频《谦让是美德》并讨论	通过观看视频和讨论,让学生明白，朋友之间的互帮互助是多么的意义深远。 通过辨真假这个游戏，让学生学会辨析在生活中哪些帮助是真正的朋友间需要的，而哪些帮助是不需要的，一年级的孩子内心从此萌生正确的是非判断观。 分享学生们都懂，但是仅仅停留在分享食物等表层，此番设计是让学生明白原来好朋友之间还可以分享开心和不开心的事情，朋友之间逐渐走入交心阶段。 通过观看视频《谦让是美德》，让学生明白朋友相处时应该相互谦让、互相包容，这样能让自己成为受欢迎的人，也能让朋友相处更加融洽！
课堂小结	通过这堂课的学习，我们知道了朋友应该互相帮助、共同分享、相互谦让和包容。让我们用积极友好的方式、体检友谊的快乐吧！
板书	一、怎样找到好朋友 二、友谊的作用 三、怎样与朋友相处