道德与法治一年级上册第三课《我认识您了》教学设计第一课时

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人教版道德与法治《我认识您了》第一课时教学设计

课题	我认识您了	单元	一单元	学科	道德与法治	年级	一年级
学习 目标	1．熟悉自己所学各学科的老师，愿意和自己的任课老师亲近，喜欢和老师交往，喜欢上学科老师的课。 2.了解学校内不同岗位的老师的工作内容，感受老师的关心和爱护，适应学校生活。 3.知道在校园里有很多老师和我们一起生活，在学校里学习生活感到快乐。
重点	熟悉自己所学的各学科的老师，喜欢和老师亲近、交往
难点	了解学校其他老师的工作情况，感受老师的关心和爱护。

教学过程
教学环节	教师活动	学生活动	设计意图
导入新课	儿歌欣赏《每当我走过老师的窗前》 问：儿歌中描述的人物是谁？	学生欣赏儿歌	为了导入新课内容—我认识您了
讲授新课	学科老师总动员： 同学们已经上小学一段时间了，说一说，成为一年级小学生之后，我们都要学习哪些学科的课？ （学生回答、老师板书、各个学科）。 同学们学了很多学科,一定认识了一些老师,接下来我们玩个游戏“我说你猜”： 有个老师长头发,大眼睛,唱起歌来特好听,还有一双会弹钢琴的巧手…；有个老师个子高高,皮肤黑黑,喜欢运动,篮球打得特别棒… （同学回答，说出这是哪位老师，姓什么，教什么科目） 小结：同学们真了不起，上小学才几天，就认识了这么多老师。 议一议：你用什么好办法能记住每一个学科的老师？（分组讨论并汇报） 小结：在学校里，各学科的教师和我们一起学习生活，他们不仅教我们学习知识，还是我们生活上的朋友。 议一议:每个老师都有自己的特色,哪位老师给你留下的印象最深刻呢？他都有什么特点呢？ （同学回答） 小结：每个老师都有让同学印象深刻的地方,他们和我们一起学习生活，是我们的良师,更是我们的益友。 除了你们的学科老师外，校园里还有哪些工作人员呢？他们是做什么工作的？有没有你不认识的老师，你想认识他们吗？ 校长先生：管理领导整个学校,是学校的负责人 、保安叔叔：负责学校及学生的安全、保洁人员：负责校园卫生确保干净整洁… 小结：每一位老师和工作人员都非常热爱学校，他们辛勤地工作，用心呵护同学，就像太阳一样放射出七色光彩，照亮我们的校园。 我们的校园里有这么多的老师，那么他们是怎么关心爱护我们的呢？ 故事：升旗仪式上，同学们都在静静地校长的讲话。突然，小明摇摇晃晃捂着肚子蹲在地上。周老师匆匆地跑过去，询问他哪里不舒服，和同学一起把他扶到医务室，并不停地询问早上吃了什么食物，鼓励他要坚持住，请医生进行检查。直到小明感觉好些，把小明送回教室，还叮嘱小明有不舒服及时告诉他。 交流老师帮助我们的故事，说说得到老师的关心爱护，你的心情是怎样的？ 学生还从课堂上、在校园活动、放学的时候、在校外实践中不同情境收集老师对我们的关爱。 小结:老师关心爱护着我们，小朋友们可以主动和老师打个招呼，了解他们，熟悉他们，和他们成为好朋友。（小视频）	学生回答老师的提问（学习的学科：语文、数学、音乐、美术……） 学生参与“我说你猜”的游戏，回答说出这是哪位老师，姓什么，教什么科目 学生分组 讨论记住学科老师的好办法,并派代表回答（A:我通过不同的相貌特征记住的 B:我通过不同的声音记住的 C:每个老师的性格不同… ） 回答老师提问，给你印象最深刻的老师（语文老师上课非常生动 ；班主任老师像妈妈般和蔼可亲数学老师喜欢说口头禅，常常让我们大笑；美术老师说话非常温柔） 回答还想认识的其他工作人员（校长、保安、保洁….） 学生交流老师关心爱护自己的故事，并且说说当时的心情…… 观看视频	让学生认识各科老师,并且愿意熟悉亲近老师 进一步了解熟悉自己的学科老师和学校的其他工作人员，知道不同岗位老师的工作内容，让他们感受到有这么多老师在一起的快乐 体会到老师对自己的关心和爱护，礼貌和老师打招呼，熟悉亲近老师，进而热爱学习，热爱学校
课堂小结	校园就像一个大家庭。老师和同学们在这里快乐的学习生活。让我们的小手拉起大手，共同朝前走！
板书	一、认识老师 二、认识学校里的其他工作人员 三、感受老师的关爱