道德与法治上册第二课《周末巧安排》教学设计第一课时

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人教版道德与法治《周末巧安排》第一课时教学设计

课题	周末巧安排	单元	一单元	学科	道德与法治	年级	二年级
学习 目标	1.引导学生分享周末的经历，鼓励学生分析自己的周末生活状态。2.启发学生反思周末生活的质量，懂得周末休息的意义。 3．增进学生、老师之间的交流。
重点	分享周末的生活经历
难点	懂得周末的真正意义。

教学过程
教学环节	教师活动	学生活动	设计意图
导入新课	师：你们喜欢周末？为什么？ （因为周末不但不用上课，还能有时间做很多自己盼望很久但没时间去做的事。）  你们都是怎么安排周末的？ 学生回答  (板书：周末巧安排)	学生回答问题	通过一问一答的方式，引入新主题内容。
讲授新课	一、说说自己的周末生活 1.你们的周末是怎么过的呢？做了些什么？（学生回答） 出示课件：我完成了作业还看了课外书；我去舞蹈中心上了我喜欢的舞蹈课程；我按时练了一个小时的钢琴；天气好时和小朋友一起开心地出去玩耍；晚上和爸爸妈妈一起看喜欢的电视节目…… 2.你在周末做了哪些快乐的事情呢？从中收获了什么？（学生讨论并回答） 出示图片：上周末，妈妈带我去了书店。我读了很多有趣的图书，都舍不得离开了…… 上周末的早上,和家人一起去爬山,虽然有些累,但是很高兴…… 爷爷平时一个人住在乡下,爸爸妈妈利用周末时间带我回家看他,一家人在一起感觉特别温馨…… 小结：小朋友们的周末生活真是丰富多彩，既完成了作业，又做了喜欢的事情，是个充实的周末！ 二、快乐的周末 周末很让大家快乐，大家应该怎么做才能让周末生活过得充实且有意义呢？结合课本上同学的周末生活，说说周末怎么做才是正确的？ 1. 我们来看看课本上的几个小朋友他们是怎么度过周末的，出示课件。 一个睡懒觉不按时吃早饭…… 一个早早起床去看望爷爷…… 一个先玩好游戏，再去做作业…… 一个先做完手工，再出去玩…… 你认为这几个小朋友的周末生活安排是否正确？为什么？ （学生交流回答） 视频《做作业不拖拉》 小结：周末生活很快乐，我们应该合理安排时间，让其过得充实且有意义！ 三、周末中的烦恼 周末是快乐的，但是也有一些烦恼，如爸爸妈妈会对我们说一些不可以，出示课件： 睡懒觉,不可以…… 不想做作业，不可以…… 不想练琴不可以…… 同学讨论：这几位小朋友的做法好吗？为什么爸爸妈妈要不可以？说说你的理由。视频《早睡早起》 小结：周末虽然是休息的时间，我们可以做自己喜欢的事情，但是不应该打乱原有生活规律，放任自我的玩耍。	一、学生参与交流、分享自己的周末生活 二、学生相互交流，并回答有关问题。 观看视频《做作业不拖拉》 三、学生相互交流，并回答有关问题。 观看视频《早睡早起》	为学生提供一个重温和分享周末生活的机会，让他们与同学、老师亲切友好地交流，与他人分享自己的快乐。 二、让学生进一步重温周末生活的安排，让他们明白什么是正确的行为，什么行为是下次需要改正的。明白周末生活需要合理安排时间，让其过得有意义。 三、让学生明白周末中的有些事情必须坚持，有些事情应该杜绝，不能因为周末就打断原因的规律。
课堂小结	周末虽然短暂，但是我们应该合理安排，做到学好、玩好、休息好，快乐过周末！
板书	周末巧安排