道德与法制三年级上册第二课 《我学习，我快乐》教学设计一课时

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部编版小学道德与法制三年级上册第二单元

《我学习，我快乐》教学设计

一、主题目标

1.做到快乐学习，感受到学习的快乐，愿意学，主动学。

2.明白快乐学习的关键在于改变自己的学习态度，体会战胜困难后的快乐。

3.正确面对学习中的困难，明白遇到困难要解决困难，克服畏难情绪。

二、教材分析

教学内容是部编版道德与法制三年级上册第二单元《快乐学习》中的第二个主题：“我学习，我快乐”。通过两年的学习，每个学生都获得不同程度的进步和成长，依据课程标准“愉快、积极地生活”宗旨，让学生发现自己的优点和长处，并为自己在学习中取得的进步感到快乐和自豪，确立成长的自信，体会战胜困难后的快乐。

三、学情分析

本课内容对学生来说有一定的难度，三年级是学生思维意识形成的一个转折点。由于年龄小，认知和思维的局限性，引导和帮助学生构建一种新的思维方式，让他们在遇到问题时能积极主动的解决，体会战胜困难后的快乐，成了本课需要突破的难点。

四、教学方法

教法：直观演示法、情境教学法；

学法：合作学习、探究法、游戏法；

五、教学理念

本课的教学充分联系儿童的生活实际，以儿童的现实生活为基础和源泉，通过再现教材中部分场景并结合学生已有的生活经验，使教学形式活动化。引导学生通过体验快乐，战胜困难，进行价值引导，将课堂延伸至生活。创设情境，以境激情，让学生轻松地学习。

以播放“快乐的校园生活”为线，让学生在轻松活泼的环境中，学会体验学习的快乐。先从分享快乐开始，然后通过词语接龙、24算式在活动体验快乐，再家务大比拼，联系生活实际，使学生体会到学习中的各种快乐。接着，通过让孩子写困难，观看青蛙看海，最后到帮助别人解决困难。引导学生明理由浅入深，循序渐进，明白快乐学习的关键在于改变自己的学习态度，体会战胜困难后的快乐。

六、教学重难点

重点:帮助学生探索学习的乐趣。

难点：帮助学生学会克服学习中的困难，体会战胜困难后的快乐。

七、教学准备

师：课件、奖励卡、快乐贴、问题讨论卡、黄瓜等；

生：搜集学习中的各种快乐。

八、课时安排：一课时

九、教学过程

教学环节	教师活动	学生活动	设计意图
一、创设情境，激趣导入	1.“笑口常开”身体操 规则：用身体各部位书 写笑、口、常、开四个字。 2.我们的成长 播放学生成长视频（爱学习、爱劳动、好习惯守规则、讲文明、知礼仪、勤锻炼 等方面），唤起他们的快乐。 3．揭示课题	做身体操，体验快乐。 跟着图片感受知识学习中的各种快乐。	紧扣主题，激趣导入。 在轻松愉快的身体操中感受快乐。
二、快乐大本营（体验知识学习的快乐）	1.小分享：请同学分享一下，最喜欢的是哪些科目？学习这些科目的时候，体会到了哪些学习的快乐？ 2.游戏：词语接龙。 规则：一个同学说出词语的第一个字,必须是前一个同学说出词语的最后一个字。 3.智力比拼：24算式法 规则：老师出示的四张数字，分别用加、减、乘、除列算式，得数必须为24 。每个数字只允许使用一次，速度较快者获得胜利。 4.“我为我骄傲 ”颁奖典礼 (1)自己给自己颁奖并设置合适的奖项； （2）看课本学设奖 给小伙伴们颁奖奖（如象棋高手奖、劳动小能手、绘画小能手等） 5.总结：知识的学习能够给我们带来快乐！学习很快乐！	分享快乐 参与游戏，体会知识学习的奥秘和快乐。 学会为自己和同伴设置合适的奖项	通过游戏感受知识学习带来的各种快乐，激励学生主动学、愿意学。 让孩子们在活动中感受自己的进步和成长，给自己设置适当的奖项。从进步和成长中感受快乐，为下一环节做好铺垫。
三、小游戏，大智慧（联系实际，体验家务学习的快乐。）	1.活动：家务能手大比拼 （1）规则：拿出准备好的黄瓜，举行削黄瓜比赛。计时一分钟，在规定时间内削完，并很干净，即可获胜。选出优胜选手，奖励快乐。 （2）小采访 ❤要削好黄瓜，有什么技巧吗？ ❤你在这样的活动当中，你感到快乐吗？ ❤你还有哪些擅长的家务活儿？	参加“削黄瓜”比赛，为队员加油，体验家务的快乐。 分享家务技巧，说出体会到的快乐。	活动是儿童认识的源泉，是儿童发展的基础，是教和学共同的中介。动手实践“削黄瓜”，既调动了学生做家务活的积极性，又让学生在游戏中体会到学习任何事找对方法很重要。
四、抓住“拦路虎”（找出困难，寻求办法。）	1.在书上p13小山坡上写上自己遇到的困难，并勾画出遇到“拦路虎”的心情。 2.一起看看“王栋学骑车的故事”。 说一说这个故事带给我们什么启示？你有过战胜困难的经历吗？与大家分享一下。 3.播放《青蛙看海》故事，并说出观后感想。 4.总结	写困难 勾画心情 读故事 说启示， 谈经历 观看故事谈观后感 明理导行强化意识	道德与法制是以儿童生活实际为基础的。通过写困难，寻求解决困难的办法，使教育延伸到实际生活中去，引导学生在生活中发展，在发展中生活。
五、消灭“拦路虎”（解决问题，内化行为习惯。）	1.出示课本上小伙伴遇到的困难 2.寻找班级他们有类似困难的同学 3. 分组讨论，解决困难 4.一起分享好的主意 5.小结	合作讨论 联系实际 解决问题 内化行为	通过合作探究，找到消灭“拦路虎”的解决办法，学生会有一种成就感，体验到成功的快乐，学习兴趣倍增。明白遇到困难要解决困难，克服畏难情绪。从而自觉地将所学的道理内化为自己的行为实践，逐步养成美好的品德。
六、快乐园地（作业布置，感情深化）	1.出示视频、唱歌； 《如果开心，你就拍拍手》 2. 将自己的学习快乐写在快乐贴上，投进快乐瓶并将学生情感推向高潮。 3. 将自己体验到的学习快乐记录下来，以“我学习，我快乐”为主题完成一张手抄报。	观看视频 吟唱歌曲 写快乐 找快乐 写快乐 画快乐	通过轻松愉快的歌曲和快乐帖活动中将学生的情感推向高潮，激发学生的情感共鸣，以优化自己的行为。 作业形式新颖、独特，升华主题。