道德与法治五年级上册第5课《协商决定班级事务》教学设计第一课时

            　学习伴你成长                

部编版道德与法治五年级 5协商决定班级事务 教学设计

课题	协商决定班级事务  第一课时	单元	第二单元	学科	道德与法治	年级	五年级
学习 目标	1、情感态度与价值观目标：树立平等、尊重的协商意识与合作精神。 2、能力目标：能够按照合理的程序参与协商，并遵守协商的原则。 3、知识目标：了解班级事务协商的具体流程，积极参与并遵守原则。
重点	了解班级事务协商的具体流程，积极参与并遵守原则。
难点	了解班级事务协商的具体流程，积极参与并遵守原则。

教学环节	教师活动	设计意图
导入新课	1、播放视频《横渡乌江，红军吹响冲锋号》 2、思考： （1）他们是通过怎样的方式进行决定的？ （2）在日常生活当中，还有哪些情景之下也会采用这样的方式作出决定吗？ 3、导入语：生活中的许多大事小事，都是经过协商、讨论进行决定的。	视频导入新课。
讲授新课	【班级事务共商定】 1、社会观察员：请你结合自己的观察，思考一下使用这种协商、讨论决定的方式有什么好处？ 2、小讨论： （1）既然这种方式那么好，我们要不要把它运用到班级管理当中去呢？ （2）如果要把协商的方式运用到班级的管理当中，我们要怎么做呢？ 3、班级协商守流程： （1）第一步：班会主持人履行职责 （2）第二步：提案人介绍提案内容 （3）第三步：充分讨论，表达意见 （4）第四步：大会表决，公布结果 4、重要提示：在决定班级事务时，要遵循一定程序，这是民主决策的重要保证。 5、试一试：请针对班级最近需要讨论的一件重大事项进行协商和讨论。 6、总结：班委会在班级日常事务管理中发挥着重要作用，对班级重大事务的决策，我们也应该采用民主讨论的方式进行。民主讨论能为班级创设宽松、和谐的氛围，让每个人都能畅所欲言，充分发表自己的意见。从而能够帮助班级集中各方意见，达成共识，形成班级的共同行动方案。并且，在这一过程中，我们也逐渐成长。 【决定班级事务有原则】 1、小组合作： （1）体验了一次班级大协商、大讨论以后，你有什么样的感受？ （2）只要遵守程序就能够协商好班级事务了吗？请你回顾一下讨论的过程，分析一下每个环节可能会发生一些怎样的问题？我们应该怎么解决？ 2、思考：你认为在班级当中，所有的同学都应该拥有同样的权利吗？ 3、小提示：决定班级事务时，每个班级成员都享有平等的权利。 4、小小观察员： （1）讨论的过程中都出现了哪些问题？我们应该怎么做？ （2）对于上述在讨论中出现的不同意见，你是怎么看待的？ 5、小提示：班级要给每个同学充分表达意见的机会，每个同学也要认真倾听并尊重他人意见。 6、总结：决定班级事务有原则——公平公正 7、班级小镜头：怀疑统计票数不公平。 8、思考：对于小林的怀疑，你怎么看待？我们应该怎样避免，做到公平公正呢？ 9、小链接：公开唱票。 10、小提示：公开透明和公平公正的保障。 11、活动园：回顾班级事务的决定过程，填写下表，看看我们可以通过哪些途径做到公开透明。 12、思考与行动： （1）你认为目前班级中的哪些事务做到了公开透明？。 （2）如果请你担任班务发言人，分管班务公开栏，想想开学以来的班级事务，你会选择发布哪些信息？ 13、活动园：俗话说:“众人拾柴火焰高。”人们历来重视合作的意义，它在许多名言俗语中都有体现。让我们以小组为单位，开展以“合作"为主题的“名言俗语大搜索”活动。 14、实践与反思：你们小组是如何通过协商合作完成任务的？这次协商合作完成任务对班级和个人成长有什么启示？	认识民主决策的好处，并把协商讨论的方式运用到班级的管理中去。 了解班务协商的具体流程，懂得如何进行协商。 针对具体班级事务进行协商，如，学校最近要开运动会则针对运动会协商，具体看自己班级的情况，提案需要提前让学生在课前准备。 回顾班级协商的过程，发现过程中存在的问题并提出解决措施，懂得协商班级事务不仅仅是遵守程序就可以做到的，过程当中还可能会出现各种各样的现实问题，这就需要我们在协商过程遵守一定的原则，原则能够帮助我们解决一些特殊问题。
课堂小结	讨论和决定过程中，我们应该坚持协商合作，合作成员之间要相互沟通、理解和尊重，这样才能集中大家的智慧，达成共识，促进成长。	总结提升
板书	5协商决定班级事务  第一课时 1、班级事务共商定 2、决定班级事务有原则

、