道德与法治五年级上册第6课《我们神圣的国土》教学设计第二课时

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部编版道德与法治五年级 6我们神圣的国土 教学设计

课题	我们神圣的国土  第二课时	单元	第三单元	学科	道德与法治	年级	五年级
学习 目标	1、情感态度与价值观目标：感受到祖国山水风光之美。 2、能力目标：能够自觉保护自然、文化遗产，能够分析了解一方水土养一方人。 3、知识目标：了解我国多样的自然风光和自然遗产，学会保护自然资产，做到文明出行。了解我国复杂的地形气候造就了不同的生产、生活习惯，懂得一方水土养一方人。
重点	学会保护我国的自然资产，做到文明出行。
难点	懂得一方水土养一方人，认识气候地形对生产生活的影响。

教学环节	教师活动	设计意图
导入新课	播放视频《这里是中国》	视频导入新课。
讲授新课	【好山好水好风光】 1、说一说：你从视频中感受到中国的美了吗？你觉得中国最美的地方是哪里？你知道它是哪种地形吗？ 2、评选：最美之地 我认为中国最美的地方是_______，它美在________，它是________地形。 3、总结：我国有不同的地形。 4、小小地理学家：阅读《中国地形》图： （1）找找我国的主要山脉和大江大河，看看它们都分布在哪里。 （2）我国长江、黄河都是自西向东流向大海，你能从地形图中找到原因吗？ （3）我们居住的地方有没有山脉、河流？说说它们的名字。 5、小拓展：大河向东流的原因。 6、中国小导游：祖国处处是美景，请你说一说，我国的美景当中，哪一个给你留下的印象深刻，你是否能用镜头展示给大家看？ 7、祖国摄影师：展示中国美景。 8、小提示：祖国处处是美景，其中有些美景很独特，有些美景十分罕见，还有些美景对研究自然环境烟花具有重要意义，成为人类重要的世界自然遗产。根据联合国教科文组织《保护世界文化和自然遗产公约》的规定，整个国际社会都有责任通过合作保护世界自然遗产。 9、中国的世界自然遗产分布：阅读课本第50《中国的世界自然遗产》分布图，说说： （1）图中这么多景区，它们为什么能入选为世界自然遗产呢？ （2）去过其中某个地方的同学可以向其他同学介绍自己的感想，也可以选择一处你感兴趣的世界自然遗产，查阅资料后，与同学交流。 10、阅读角：世界文化遗产以及世界文化与自然双重遗产 11、新闻：“真爽，我破坏了踩一脚要恢复60年的丹霞地貌！” 12、讨论：你是如何看待这三名游客的做法的？对此，你有什么感想？ 13、小提示：保护世界遗产，需要人类的共同努力。我们身边的一山一水、一草一木同样需要保护。尊重自然、爱护生态和保护环境，是我们的共同责任。 14、活动园：感受祖国山水之美、践行文明出游公约。 【一方水土  一方生活】 1、你知道以下独特的生活方式出现在哪些地方吗？ （1）我们喜欢骑马和喝奶茶，我们的房子跟你们的不一样。（内蒙古） （2）我们有张特别的床，我们把它叫“炕”。（东北） （3）我们这里一年四季都穿得清爽无比，冬季平均气温还有20摄氏度。（海南） 2、总结与过渡：我国地形复杂，气候多样。有的地方长夏无冬，有的地方冬季漫长，有的地方四季分明。有的地方降水稀少，气候干旱；有的地方雨量充沛，气候湿润。在不同的自然环境下，我国从南到北、从东到西，人们的生产和生后方式也各具特色。 3、生产方式大不同：阅读《中国地形》图，找一找我国的平原、高原、丘陵和盆地。了解一下我们所在地区的地形以及气候特点，然后和同学讨论，我们的生产受到哪些自然环境的影响。 4、归纳：地形对生产的影响 5、观察与思考：请你观察下图中不同地区人们的居住环境，结合所在地区的自然环境特点，说一说，为什么会有这样的差别。（课本第53页） 6、小小分享会：请你说一说，自己家乡的衣、食、住、行与当地自然环境有什么关系。选择一种方式，展示家乡的生活特色。	根据自己的生活经验，说出自己认为最美的地方，从而切实感受到中国之美，并由此引入对中国地形的了解。 了解河流向东入海的原因，由此对中国的地形有更加深刻的认识和了解。 了解世界自然遗产，并了解中国某些景区能够虚入选世界自然遗产名录的原因。 通过新闻和思考，懂得保护自然遗产的重要性并能够在生活中践行。 认识到不同的地形气候条件会对生产生活造成影响，并了解一些明显受到地形气候影响的地区。
课堂小结	“一方水土养一方人”，不同地区人们的生产生活有着很大的差异。随着时代的发展，不同地区之间的交往越来越多，这需要人们不断增加了解，相互尊重彼此的生活习俗。	总结提升
板书	6我们神圣的国土  第二课时 1、好山好水好风光 2、一方水土  一方生活

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