道德与法治五年级上册第8课《美丽文字 民族瑰宝》教学设计第二课时

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部编版道德与法治五年级  8美丽文字  民族瑰宝  教学设计

课题	美丽文字 民族瑰宝 第二课时	单元	第四单元	学科	道德与法治	年级	五年级
学习 目标	1、情感态度与价值观目标：感受汉字魅力，增强文化认同感。 2、能力目标：增强对汉字的认识。 3、知识目标：了解汉字蕴含的丰富内涵与思想文化，感受汉字影响之深远。
重点	了解汉字蕴含的丰富内涵与思想文化。
难点	了解汉字蕴含的丰富内涵与思想文化。

教学环节	教师活动	设计意图
导入新课	1、猜一猜，说一说： （1）说一说，“李”字可以组什么词？ （2）猜一猜，“李”字与什么有关？它有何意蕴？ 2、播放视频《字有道理——李》	导入新课。
讲授新课	【意蕴隽永的汉字】 1、总结：汉字是我们的祖先在生产劳动中创造出来的，每个汉字都熔铸着先人的智慧和灵感，充分体现了中华民族伟大的创造力。 2、活动园： （1）孝字。 （2）信字。 3、观察与发现：从这两个字中，你发现了我国的一些汉字有怎样的特点？ 4、总结：从汉字的形体中，我们往往可以体味出中华民族传统的思想观念。 5、试一试：请观察“友”字，试着说一说它反映出中华民族怎样的道德观念？（合作、互助） 6、试一试：猜猜图中的人在做什么，它们会是什么字呢？ 7、说文解字：你知道吗?在青铜镜产生之前，古人是用盆里的水来充当镜子的，因为静止的水面可以照出人影。这样的“水镜”在甲骨文中就有形象的记录，写作x或g，像一个人俯身对着一盆水照自己的样子。这就是后来的“监”字，繁体字写作“監”，左上角的“臣”表示人的眼睛，右上角的部分表示人的身体，下边的“皿”就是盛水的器皿。人们掌握青铜冶炼技术以后，出现了铜镜。为了反映镜子制作材料的变化，古人在“監”的左边加上“金”字旁，于是有了“鎰”字，也就是现在的“鉴”字的异体字。 8、猜一猜： （1）从“男”字中，你可以猜到什么？ （2）从“和”字中，你可以猜到什么？ 9、观察与思考：从这些字当中，你发现了中国的汉字有着怎样特点和重要意义？ 10、小提示：汉字自古至今一直顽强地坚持自己独特的表意性，每一个汉字都蕴含着丰富的古代文化信息。一个个字符就如同中华文化的活化石，传递着来自古代社会的音讯，描绘了中华文化发展的轨迹。 11、小活动：请你搜集一个汉字的故事，与同学交流，并说一说自己的体会。 【影响深远的汉字】 1、影响深远的汉字：汉字不仅是维系中华文明的重要纽带，也是世界人民共同的财富。汉字很早就传入朝鲜半岛、日本、越南等国家和地区，对促进中国与这些国家和地区的经济、文化交流发挥了重要作用。中国周边也逐渐形成了以汉字为媒介的“汉字文化圈”。 2、阅读角： （1）汉字在朝鲜半岛 （2）汉字在日本 （3）汉字在越南 3、找找“汉字文化圈”：你还知道我国的汉字对哪些国家和地区的文字和文化产生了影响？搜集资料，记录下来。 4、汉字在今天： （1）外国人学习用毛笔写汉字 （2）日本京都汉字博物馆 （3）汉语热 5、阅读角：王选与印刷 6、畅想未来：想一想，随着科技的进步，古老的汉宇还会焕发出怎样的活力？	观察上述文字并发现汉字可以反映、体现中华民族传统的思想观念。 通过课本的活动，帮助学生认识到文字能够反映时代的发展特点。 认识和了解汉字对亚洲其他国家的深远影响。 认识和了解汉字在今天的影响越来越大。
课堂小结	写好中国字，做好中国人。	总结提升
板书	8美丽文字  民族瑰宝  第二课时 1、意蕴隽永的汉字 2、影响深远的汉字

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