道德与法治六年级上册第7课《权利受到制约和监督 》教学设计第一课时

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部编版道德与法治六年级上册  7权利受到制约和监督  教学设计

课题	权利受到制约和监督  第一课时	单元	第三单元	学科	道德与法治	年级	六年级
学习 目标	1、情感态度与价值观目标：培养学生的法治意识，增强学生对国家权力的认同感。 2、能力目标：能够明确不同国家机关权力的边界。 3、知识目标：了解不同国家机关的权力不同，懂得权力有边界，了解政府的便民服务。
重点	了解不同国家机关的权力不同，懂得权力有边界。
难点	了解政府的便民服务，增强学生对国家权力的认同感。

教学环节	教师活动	设计意图
导入新课	1、播放视频《深圳房产登记中心越权发证或将波及十万市民》 2、提问并导入：视频当中提及到了一个十分关键的词语“越权”，你理解的“越权”是什么意思呢？国家权力应该如何行使？	视频导入新课。
讲授新课	1、考考你：请把下列国家机关与其相应的职能连线在一起。 2、观察与思考：请你观察一下上述连线，说说你有何发现？ 3、小提示：不同的国家机关所拥有的权力有所不同。我国国家机关的智能是什么，行使哪些权力，如何行使权力，宪法和法律中有明确的规定。 4、我也来举例：在那么多的国家机关当中，行政机关是与我们的日常生活最密切相关的一个国家机关。那么，你知道行政机关都有哪些吗？他们行使的是什么权力？ 5、小提示：我们熟悉的公安部门、市场监督管理部门、教育管理部门等行政机关，都在行使行政权力。 6、活动园：课本第62页。 7、讨论：李阿姨为什么建议同学们找市场监督管理部门来处理呢？说一说你的理由。 8、知识窗：课本第62页。 9、试一试：请你判断一下以下行政机关的做法对不对，为什么？ 10、权力行使有边界：国家机关必须在法定范围内、依照法定程序行使权力，既不能对应该履行的职责不履行、少履行或慢履行，也不能超越职权范围行使权力。 11、活动园：课本第63页。 12、小分享：请结合你的生活经验，说一说你身边的不同的行政机关都负责一些怎样的工作？它们的职权范围是怎样的？ 13、相关连接：不同的行政机关有各自的职权范围。 14、小提示：根据宪法和法律的规定，我国的行政机关下设的各部门职能分工不同，它们各司其职，各负其责，共同服务于人民，维护国家安定和社会秩序。 15、播放视频《现场知政：政府服务“一站式” 》 16、思考与讨论： （1）看完视频以后，你有什么样的感受？“一站式”服务带来了怎样的好处？ （2）政府为什么要建立和完善“一站式”服务呢？ 17、小提示：“一站式”服务，就像一个“政务超市”，不同区域代表不同的行政机关，承担着办理不同业务的智能。人们到这里办理业务时到相应的区域就可以。这样一来，不仅方便了市民办理行政业务，还大大提高了办事的效率。这体现了我国政府为人民服务、为人民谋福利的初心。 18、政府的便民服务： （1）一站式 （2）12345有事找政府	通过连线、举例，了解不同的国家机关职能不同、权力不同。 通过讨论、判断，了解和懂得权力行使是有边界的，法定职责必须为，法无授权不可为。 了解行政机关的不同部门的不同分工。 直观感受政府的一站式服务。 通过思考与讨论，认识到政府便民为民的初心。
课堂小结	国家权力的行使是有边界的，我国国家机关需要在法律的范围内行使自己的权力。我国的行政机关依法行政，致力于为人民提供更好的服务与管理。	总结提升
板书	7权利受到制约和监督  第一课时 1、权力行使有边界 2、行政权力的行使 3、政府为民便民