道德与法治六年级上册第9课《知法守法 维护权利 》教学设计第二课时
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统编版道德与法治六年级上册
9 知法守法 维护权利 教学设计
第9课 | 知法守法 维护权利 | ||||||
课题 | 第二课时 守法不违法 | 单元 | 4 | 学科 | 道德与法治 | 年级 | 6 |
学习 目标 | 1.知道法律惩处违法犯罪行为，要做守法公民。 2.拒绝暴力、欺凌、性侵害等行为，懂得自我保护。 3.引导学生尊重他人的合法权利，理解不良行为在法律上的意义，从而在思想和行动上遵守法律，做守法公民。 | ||||||
重点 | 1.知道法律惩处违法犯罪行为，要做守法公民。 2.拒绝暴力、欺凌、性侵害等行为，懂得自我保护。 | ||||||
难点 | 引导学生尊重他人的合法权利，理解不良行为在法律上的意义，从而在思想和行动上遵守法律，做守法公民。 | ||||||
课前准备 | 1.收集我国近三年未成年人违法犯罪的情况和典型案例。 2.收集自己所见所闻的校园欺凌事件和性侵害事件。 |
教学过程 | |||||||||||||||
教学环节 | 教师活动 | 学生活动 | 设计意图 | ||||||||||||
导入新课 | 同学们，上一节课我们学习了“用好法律 维护权利”这一内容，知道了国家有针对未成年人的专门保护，在法律范围内维护权利。今天我们要学习“守法不违法”这一环节内容。 | 齐读并理解话题。 | 回顾上节内容，注重课节及知识之间的衔接。
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讲授新课 | 环节一 违法犯罪需担责 1.出示活动园材料，想一想杜某某实施了哪三类不良行为，分别受到了哪些处理。按照由轻到重的顺序进行排序，将不良行为和对应的处理措施，填入表格中。 2.组织小组交流、全班交流。 3.想一想，说一说，你身边有没有类似杜某某这样的情况？向同学们介绍一下。 4.教师出示资料：有一个因盗窃现金8000元即将被判刑的少年犯王某，在法庭上对法官说：“叔叔，我把钱都交出来了，让我回家吧，我想妈妈。”的案例，组织学生分析讨论。 5.小结：组织学生阅读正文：法律既维护权利人的合法权益，也对违法犯罪行为进行严厉惩处。一方面，在我们的权利受到侵害时，需要运用法律武器捍卫自己的权益；另一方面，我们也应该遵守法律，做守法公民，不违法犯罪。
环节二 向校园欺凌说“不” 1.校园生活中，同学之间相处有许多难以忘怀的愉快时光，但有时也会出现不和谐的音符。你所在的学校生活中有吗？说一说。 2.看媒体视频《校园霸凌》，请同学们说说自己的体会。 3.请同学们阅读P87页活动园栏目。想一想，王然遇到了什么事情？他的感受是什么样的？爸爸给了王然怎样的建议？如果你是王然的同学，你会怎样做？ 4.组织交流讨论。 5.PPT出示P87页图片，认识校园欺凌的主要行为。组织学生展开讨论交流： ①为什么会产生校园欺凌的呢？某机构曾发布过一份调查报告。你认为这些说法合理吗？为什么？ ②校园严重欺凌行为对应的刑法罪名有哪些？看P88页。 ③针对中小学生欺凌和暴力问题，哪些部门联合印发了哪个文件，向校园和暴力“亮剑”。 6.小结：同学们，校园欺凌的行为损害未成年人的身心健康，破坏校园秩序，同时也是侵害他人权利的违法犯罪行为。今后的生活中，我们自身不能有欺凌他人的行为，遇到他人欺凌时，也要坚决抵制，智慧面对。 环节三 预防性侵害 1.引入话题：同学们，在人际交流中，人类会用身体接触表达爱意，犯罪分子也会假借身体接触实施犯罪。如何正确把握，区分对待，也是我们要研究的问题。我们一起来看这两个场景（PPT展示活动园内两个场景）。 2.组织交流、讨论。 3.组织学生模拟练习：握手，练习交往中握手的注意点。 4.教师拓展资源：女性受性侵害的情况：今年以来，女童被性侵害的案件频发，如一名12岁智障女童遭多人性侵、医院猥亵女童案案。 5.组织阅读知识窗内容（PPT展示），解答学生的疑问。 6.小结：我们在和他人接触时，要注意保护身体隐私部位，一旦遇到侵犯，应当尽快远离并告知父母和老师。 | 1.看活动园材料：“悔恨的泪水”，想一想，填一填。 2.小组内交流、全班交流。
3.观看了老师出示的资料后，说说有什么感想。 4.回望生活，我们生活中有没有类似杜某某这样的人，告诉大家。他们分别实施了哪些不良行为，受到哪些处罚，处于什么程度。
1.想一想，自己在与同学相处中，有没有不和谐的事情？ 2.看媒体视频《校园霸凌》，谈谈体会。 3.阅读活动园中的材料，想一想：鲁某为什么欺负王然，你能接受他欺负同学的理由吗？如果你是王然你会怎么做？如果你是王然的同学，你又会怎么做？ 4.同桌交流意见后参与全班交流。 5.阅读PPT图片材料，认识校园欺凌的主要行为。对照P88页材料，分析校园欺凌的原因有哪些？
校园严重欺凌行为对应的刑法罪名分别有哪些？国家有关部门是如何“亮剑”的？
6.想一想，你接受过校园欺凌事件的调查吗？你认为你们学校有没有这类现象？你觉得如何做，才能让校园生活更和谐、更美好？
1.观看两个场景：区分正常的身体接触和不当的身体接触。想一想，哪一幅表现的是正常的身体接触？生活中还有哪些是正常的身体接触？哪一幅表现的是不当的身体接触？生活中还有哪些是不当的身体接触？ 2.独立思考后，参与小组、同班交流。 3.模拟练习：交往中的握手。 4.对于老师提供的典型案例，交流自己的想法。
5.阅读知识窗内容，有疑惑的向老师、同学提出。 | 利用活动园中虚拟主人公的事例，帮助学生认识不同程度的违法行为及其承担的法律后果，让学生了解未成年人违法犯罪，会根据行为本身的性质受到父母、学校的管教，或由公安机关治安处罚，或由政府收容教养，或由法院追究刑事责任。 通过这一案例，回望生活，反思生活，从生活中吸取教训
最后由点到面，概览全国近三年青少年违法犯罪情况，强化违反法律需要承担责任的意识。
通过媒体视频和活动园中王然的个案，引出校园欺凌话题，然后以点到面，认识校园欺凌的主要行为，分析其成因，掌握面对校园欺凌行为的方法。引导学生坚决抵制校园欺凌，智慧面对校园欺凌。
通过正反两个案例，区分身体接触有两种类型：正常的交往接触和假借身体接触实施的犯罪行为。引导学生在生活中要正确区分，把握分寸，防患于未然，预防、远离性侵害行为。 | ||||||||||||
课堂小结 | 教师总结：同学们，今天我们学习了第9课 知法守法 依法维权的第二个内容：守法不违法。通过学习帮助同学们在今后的生活中，要牢记作为未成年人，我们也有自己的法律责任，守法不违法，面对欺凌敢于说“不”，保护自己的身体隐私，远离性侵犯。 | 学生课外拓展：法律保护未成年人的成长。当我们的权利受到侵害时，我们可以有哪些维权途径？查阅相关资料。 | 总结语中既有对本节课的总结和升华，也引出下一节课的内容。让学生做好收集资料等准备，为下一节课的学习交流做准备。 | ||||||||||||
板书 | 9.知法守法 依法维权 守法不违法
违法犯罪需担责 向校园欺凌说“不” 预防性侵害 | 归纳总结，使学生学会系统掌握知识，总结提升。 | |||||||||||||
课堂练习 | 一．我知道 1.法律既维护人的（ ），也对（ ）行为进行严厉惩处。 2.我们应加强自我保护能力，提高警惕，预防（ ）。 二．说说发生下列情况该怎么办： 1.陌生人有意碰触身体的隐私部位。
2. 遇到校园欺凌和暴力行为。
| 反馈练习，巩固所学知识，增强学生的理解能力。 |