道德与法治一年级上册第13课《美丽的冬天》教学设计 第一课时

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人教版道德与法治《美丽的冬天》第一课时 教学设计

课题	美丽的冬天	单元	四单元	学科	道德与法治	年级	一年级
学习 目标	1.通过观察，了解冬天的季节特征。 2.初步了解冬天的到来对人和动植物的影响。 3.感受大自然的美丽。
重点	运用各种感官感受、了解冬天的自然特点。
难点	初步了解自然与人类及动植物的关系。

教学过程
教学环节	教师活动	学生活动	设计意图
导入新课	师：小朋友们，你们知道一年有几个季节吗？ （学生参与回答） 一年有四季，你们知道四季是怎么循环的吗？ 出示春夏秋冬循环的图片 师：现在又是什么季节呢？ （学生回答） 师：对，现在是冬天，今天这节课我们就来认识一下冬天。 板书：冬天	参与交流并回答问题	通过一问一答的方式，引入新课内容。
讲授新课	大家刚才都知道我们现在所属的季节是冬季，你们是怎么知道冬天到来了呢？ （学生分组讨论，从不同方面进行交流，老师进行总结） 1.从天气变化中找寻冬天 师：大家刚才讨论的很好，我们知道冬天来了，气温下降，大家会感觉很寒冷，那么你们一年中的哪几个月是冬季吗？ 出示合肥全年温度曲线图 问：随着季节的变化，气温也会发生着改变。 你能根据上图温度曲线图说说，哪三个月份是冬季吗？ （学生回答） 出示下雪图片：你喜欢下雪吗？下雪天你们感受如何呢？ 出示结冰图片：用你的眼睛看一看，周边还有哪些地方结冰了？ 师：冬天虽然寒冷，但是会有美丽的雪花，晶莹剔透的冰面。 你们喜欢这样的冬天吗？ （学生回答） 视频《冬天到了》 小结：冬天虽然温度很低，但是它却有另一种美丽。 （板书：美丽的冬天） 2.从植物变化中找寻冬天 冬天气温下降，在低温下的植物们又有什么变化呢？ （学生讨论回答） 出示图片：冬天，小草怎么样了？ 出示图片：冬天，大树怎样呢？树叶还在枝头吗？ （学生讨论） 师：大家观察很仔细，的确有些树叶是落光的，但是有些树叶仍然绿色，这些树是不落叶的，是长青树。如下图： 出示图片：雪下的香樟树、桂花树等树叶仍然翠绿。 虽然这些是常青树，但是到了冬天，园林工人还怕小树冷，给它穿上“保暖服”，怕它来年长虫子，还提早给它刷上了石灰。 3.从动物变化中找寻冬天 植物在冬天发生了变化，那么小动物们呢？他们又发生了什么变化呢？ 说一说：寒冷的冬天它们是怎么度过的？ 视频《小动物怎样过冬》 问：通过这个视频，你发现小动物是怎么过冬了吗？它们的方式一样吗？（学生观看视频，并结合身边的小动物进行总结） 如：冬眠（小乌龟、青蛙、蛇等等）、迁徙（大雁、燕子）、换皮毛等等。 小结：随着季节的变化，动物们也发生着改变，它们用自己独有的方式巧妙的度过冬季。 4.在日常生活中找寻冬天 冬天我们的生活也发生了变化，说一说：你都发现哪些变化？（学生分组讨论，可以从吃穿用等方面） 老师进行总结，如吃喝方面不能贪凉、穿戴方面应该保暖、用的方面应适当用些取暖设备。 小结：冬天的气息到处都在呀，我们在很多日常物品中也都能找到冬天。 师：小朋友们，我们在生活中很多地方找到了冬天，它肃静又美丽，你们能把它编成一首诗吗？（分组活动） 以下面的格式： 冬天在哪里，我去问河流，河流不回答，停下不再走。 冬天在哪里，我去问大雁，大雁不回答，飞去南方了。	1学生参与交流、并回答相关问题。 观看视频《冬天到了》  2.学生参与交流、并回答相关问题。 3. 学生参与交流并回答相关问题。 观看视频：《小动物怎样过冬》 4. 学生参与交流并回答相关问题。	1. 让学生充分感受冬天的美丽，从而让学生自然而然地表达出对冬天美的感受。 2.让学生从植物的变化中感受冬天的气息。 3.从学生熟悉的小动物入手，从它们过冬的方式感受冬天。 4. 鼓励学生从身边的物品去发现冬天的特征，感受冬天的到来，并用诗歌的形式进行总结。
课堂小结	通过这节课的学习，我们知道了冬天在哪，希望同学们做个细心观察的孩子，这样你就会发现更多美丽的冬天。
板书	冬天 美丽的冬天