2018上海自然博物馆 “馆校合作” 青少年科学诠释者——我的自然实验秀，随拍-2

2018年8月18日，魔都，晴。

书接上回 2018上海自然博物馆 “馆校合作” 青少年科学诠释者——我的自然实验秀，随拍-1，继续在自博B2层中庭一睹 “青少年科学诠释者” 的风采。

因为工作繁忙，本期推文中的所有照片都是未经修图的原片，还请各位看官多多包涵。

当日上午，分别进行了土壤组和植物组的展示活动，这是植物组的活动现场。

一位植物组的小选手进行了科学诠释后，评审专家针对他的展示表现给予了积极评价和肯定的同时，也对其诠释的科学知识点进行了必要的指导和补充。

同样，土壤组的评审专家也对选手诠释的知识点展开方式和展示的资料做成提出了很多宝贵的建议。

话说，一个小学生的科学讲解资料能做成这个样子，我也是服了！

除了认真准备书面资料之外，很多选手还准备了小实验在现场演示。

既能看得见，又能摸得着，还能听得懂，是对青少年科学诠释者的初级要求。

选题新颖，谈吐幽默，寓教于乐，才是对青少年科学诠释者的更高要求！

10:02 植物组的一个小选手正在进行展示，不知为何，“小蜜蜂”（讲解器）的声音不是很大，我就站在他旁边也听得不是很清楚。

此时自博的游客 “只进不出”，馆内游客越来越多，现场的 “噪音” 也越来越大。

为了不影响选手的展示，评审专家并没有打断选手（让他调整讲解器的声音大小），为了听清选手的讲解内容，女专家主动俯身低头，侧耳倾听。在这里我们也要提醒青少年诠释者们注意，在进行科学诠释的时候一定要声音洪亮，吐字清楚，让听众听得见听得清，也是对科学诠释者的一个基本要求。

受场地条件所限，评审老师们从长桌的这一端走到另一端后，再折返回来从头来过，而此时另一位选手也早已准备好了。

植物组的这位选手讲解的题目是——《植物也挑食》，光看题目就挺吸引人。

与之前的其他选手不同，这位选手把自己的讲解内容做成了KT板。之前的选手一般都是把讲解资料打成A4纸，有些 “讲究” 的同学还选择了彩色打印。相比其他选手这位选手则显得更加 “用心”，至少在展示形式上已经 “先声夺人” 了。

这位选手的努力没有白费，三位评审专家一边认真听他讲解一边很仔细地观看他制作的资料。

土壤组的选手诠释也还在继续，在评审专家面前落落大方，镇定自如是我对参与这次活动的选手们的普遍印象。

植物组的这位 “白大褂” 选手使用PAD进行多媒体展示以 “招揽听众”，还准备了现场试验以 “增加人气”，“多方努力” 的结果就是他的展台前围满了听众。

“白大褂” 选手的现场实验牢牢锁紧了小朋友的目光。

特别值得一提的是，“白大褂” 选手在做实验的时候还主动要求现场围观的小朋友一起动手共同参与。

抛开选手具体的诠释内容，光看这几个外在展示形式，就必须要为他点赞。

植物组接下来的选手是——“绿苗苗”！

对，没错，和刚才那个准备KT板的选手一样，这位选手也是一年级的小学生，看来魔都的青少年科学诠释者是后继有人啊。

2018上海自然博物馆 “馆校合作” 青少年科学诠释者——我的自然实验秀，更多精彩，敬请期待......

THE END

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