听读/跟读 三年级上册语文第2课《花的学校》
《花的学校》/作者 泰戈尔
当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。
于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞狂欢。
妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。
它们关了门做功课，如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们站墙角的。 雨一来，他们便放假了。
树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里籁籁地响，雷云拍着大手，这时，花孩子们便穿了紫的，黄的，白的衣裳，冲了出来。
你可知道，妈妈，他们的家是在天上，在星星所住的地方。
你没有看见他们怎样的急着要到那儿去吗？你不知道他们为什么那样急急忙忙吗？
我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来：他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈—样。
赏析：《花的学校》是泰戈尔写作的一篇散文诗，出自泰戈尔的《新月集》，当时，风华正茂的泰戈尔，正值春风得意。他的第一个女儿刚好降生，事业上也不断取得成功。温馨的家庭，锦绣的前程，使得青年诗人身心愉悦。正是在这样的背景下，他写了这本著名诗集。诗集问世之后，泰戈尔也因此被誉为“儿童诗人”。正是沿着儿童这纯净善良的心灵轨迹，使读者的灵魂受到洗礼，得到人性真善美的升华。泰戈尔自幼厌恶正规学校的教育，靠家庭教育和刻苦自学度过少年时代。在《花的学校》里不难看出泰戈尔对当时的教育现象不满，于是1901年，泰戈尔为改造社会创办了一所学校，从事儿童教育实验。他击破的想实施自己的教育理念。在60余年的艺术生涯中，他继承了古典和民间文学的优秀传统，吸收了欧洲浪漫主义与现实主义文学的丰富营养，在创作上达到炉火纯青的地步，取得了辉煌成就，成为一代文化巨人。
诗里着力描绘的是一个个天真可爱的儿童，诗人致力讴歌的是人类生活中最为宝贵的东西童真。他以天才之笔塑造了一批神形兼备、熠熠闪光的天使般的儿童艺术形象，描绘了孩子对自由的渴望，这是诗人对世界儿童文学的一大奉献！
“花”--可以延伸为花儿、花朵，是娇嫩的、美丽的象征，有如孩子般的纯洁，所以我们时常把孩子比喻成祖国的花朵。“于是一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草地上跳着狂欢的舞。”他们多么的渴望冲破那层束缚，多么渴望外面精彩的世界。现实生活中的孩子有太多的压力，家庭、学校、自身，完全已经泯灭了他们该有的童真。“如果他们想在散学以前出来游戏，它们的老师是要罚它们站壁角的”。实施教育，自然是必然的，接受教育也是必然的。但是，我们是否可以深思，是教育来牵引孩子，还是应该让孩子牵引教育。孩子需要怎样的教育？孩子适合怎样的教育呢？教育难道就局限在那时间，那地点，那本书么？
所以诗里的“雨”就成了孩子们的精神寄托，因为只有下雨了，他们就可以放假了，就可以在草地上跳着狂欢的舞了。“树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里飒飒地响，雷云拍着大手”，这是描写大雨来临前狂风大作的景象，激烈，但是在孩子眼中就成了“互相碰触”、“飒飒地响”、“拍着大手”，没有任何的畏惧，更多表达出来的是喜爱。是啊，他们多么渴望这雨水，只有这雨水才能让他们破土、开花，“冲”出束缚，那么的迫不及待。朴素的话语，真挚的感情，“它们的家是在天上。在星星所住的地方”，这是孩子们对生活的渴望，天空是辽阔的，星星所住的地方是宽敞的，没有约束的，太阳妈妈对它们的爱是温和的。诗中两个疑问句“你没看见它们怎样地急着要到那儿去么？你不知道它们为什么那样急急忙忙么？”使诗的感情得到了升华，孩子是多么希望能得到太阳般的温暖，天空般的自由。“它们也有它们的妈妈，就像我有自己的妈妈一样。”或许在孩子们受委屈的时候，最想要的就是母亲的怀抱。孩子依恋着母亲，似乎在暗示着孩子在厌恶那种无视个性的教育制度，厌恶远离自然的、牢笼般的教室，对教师的敌意态度和野蛮体罚更不能容忍。他们喜欢的是校外的花园、池塘、春天和白云。在孩子的心中，花孩子的家也许就在遥远的星空，在无边的宇宙，广袤的大自然便是它们最最亲爱的妈妈，就像自己的妈妈，孩子走得再远，母亲依然在家里守望着，期待着……这条长长的亲情线从头至尾贯穿其中，让我们感受到“我”和母亲的真挚情感，“我”的形象也因此更惹人疼爱。
童眼看自然，童心想世界。诗人用儿童的逻辑，通俗的语言，欢快的格调，描绘出孩子的奇思妙想。一遍，两遍……与其说是在读诗，不如说是在认真地倾听着孩子们说不完的童言稚语，是在倾听大自然美丽神奇的交响奏鸣，是在倾听母亲深情的甜蜜呼唤……
朗读的停连：灵活掌握，如下面这一句“于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，”可以这样读：于是一群一群的花| 从无人知道的地方突然跑出来。也可以这样读：于是一群一群的花| 从无人知道的地方| 突然跑出来。当然，“于是”后面是逗号，也是可以停顿的。总之，把句子意思表达清楚就行，朗读示范仅供参考。（“|”为短暂停顿的地方），一般情况下，停顿后面不是特别强调的字词，停顿时间不要过长，多数情况不用换气，读长句子气息不够的话，可以在停顿处快速吸一点气，（“抢气”，口鼻同时吸）。