朗读 二年级语文下册第14课《小马过河》

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2.14小马过河

　　马棚里住着一匹老马和一匹小马。

　　有一天，老马对小马说：“你已经长大了，能帮妈妈做点事吗？”小马连蹦带跳地说：“怎么不能？我很愿意帮您做事。”老马高兴地说：“那好啊，你把这半口袋麦子驮到磨坊去吧。”

　　小马驮起口袋，飞快地往磨坊跑去。跑着跑着，一条小河挡住了去路，河水哗哗地流着。小马为难了，心想：我能不能过去呢？如果妈妈在身边，问问她该怎么办，那多好啊！可是他离家已经很远了。

　　小马向四周望望，看见一头老牛在河边吃草，小马嗒嗒嗒嗒跑过去，问道：“牛伯伯，请您告诉我，这条河，我能蹚过去吗？”老牛说：“水很浅，刚没小腿，能蹚过去。”

　　小马听了老牛的话，立刻跑到河边，准备蹚过去。突然，从树上跳下一只松鼠，拦住他大叫：“小马！别过河，别过河，你会淹死的！”小马吃惊地问：“水很深吗？”松鼠认真地说：“深得很哩！昨天，我的一个伙伴就掉在这条河里淹死的！”

　　小马连忙收住脚步，不知道怎么办才好。他叹了口气说：“唉！还是回家问问妈妈吧！”

　　小马甩甩尾巴，跑回家去。妈妈问：“怎么回来啦？”小马难为情地说：“有一条河挡住了去路，我……我过不去。”妈妈说：“那条河不是很浅吗？”小马说：“是啊！牛伯伯也这么说。可是松鼠说河水很深，还淹死过他的伙伴呢！”妈妈说：“那么河水到底是深还是浅？你仔细想过他们的话吗？”小马低下了头，说：“没……没想过。”妈妈亲切地对小马说：“孩子，光听别人说，自己不动脑筋，不去试试，是不行的。河水是深是浅，你去试一试就知道了。”

　　小马跑到河边，刚刚抬起前蹄，松鼠又大叫起来：“怎么？你不要命啦！”小马说：“让我试试吧！”他下了河，小心地蹚到了对岸。原来河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深。

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本文作者彭文席，选入课文时有改动。

教学参考

《小马过河》是彭文席创作于上世纪50年代，《小马过河》一直入选小学教材至今，承载了人们半个多世纪的记忆，并被译成英、法、日等十四种文字，对外年发行量达26万余册。它是世界著名寓言童话，凡有儿童文学结集出版的，《小马过河》总会被入选。

简介《小马过河》，小马要到河对面去，松鼠过来说，可千万别过河，河水太深了，进去就会淹死；牛却说没事儿，河水很浅，还没有没腰呢。这匹小马不知道该怎么办，回家问妈妈如何是好，妈妈说你自己试试就知道了。小马一试才知道，水既没有松鼠说的那么深，也没有牛说的那么浅，自己轻松地就能渡过。这个经典的寓言故事，入选小学语文课本至今，已影响了几代人。

寓意这是一片童话故事，作者运用拟人化的手法，通过小马与牛伯伯小松鼠的对话，把一个不善思考、凡事爱问妈妈的孩子写的活灵活现，会使小读者读来感到特别亲切。这个故事说明遇事要亲自动脑筋，亲自去做，才会有正确的认识。

寓言故事的全部寓意所在,问题的答案,蕴含于当事人所面对的具体情境、当事人的愿望目标、当事人的特质和当事人所具备的资源等,而不会有确定或否定的过河建议的。

评价《小马过河》课文情节美、事物美、构图美，自身的美去调动学生学习的兴趣，创设情境，在生动活泼的教学中扎扎实实地训练学生的语言。

荣誉1979年，国家八部委联合举办第二次全国少年儿童文艺创作评奖活动，作品《小马过河》获一等奖。《小马过河》入选小学教材，它的读者估计超过10亿人。《小马过河》出版过十二种外文译本。

创作背景彭文席的《小马过河》创作于上世纪50年代，当时担任代课老师的他在教学中发现不少学生缺少独立思考能力，于是他用了一个晚上时间写出《小马过溪》，在寄给《新少年报》后被修改成《小马过河》。1957年，北京市将《小马过河》选入小学四年级的语文课本，继而各地的教材也陆续选用。虽然《小马过河》产生了极大的影响，但由于家庭原因，很少有人知道《小马过河》的作者是谁。组委会大费周折，才在瑞安的田间地头找到在农村当代课教师的作者彭文席。第二年彭文席的身份才从代课老师转为正式教师。但彭文席生活中却很低调，温州作家林新荣感叹说：“彭文席的低调，使世人只知《小马过河》，而不知道彭文席其人，在这个唯利是图的时代，他大约也算是个另类了。”

作者简介彭文席，浙江瑞安人，1925年5月5日出生。瑞安中学高中部毕业后担任教师。1953年曾任浙江省作家协会理事，其主要作品有寓言《元》、《罂粟花》、《母鸭生蛋》、《猩猩看“孙子”》等。名作《小马过河》出版过十二种外文译本，并获第二次全国少年儿童文艺创作评奖一等奖。其作品《牛虻和牛虱》获全国寓言学会金光寓言奖。2009年5月26日因病在家中去世，享年85岁。

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