为什么你对孩子那么多年的培养，轻松被王者荣耀打败了？
小橙子说：10岁孩子偷偷花家里5.8万元买游戏装备；初中尖子生玩游戏手机被抢跳楼自杀；17岁孩子连续激战40多个小时患上脑梗……这些都是真人真事，面对这种情况，老师和家长痛心疾首却无计可施。今天，小橙子就跟大家深入剖析一下，为什么我们对孩子那么多年的培养，瞬间就被游戏打败了？当孩子沉迷游戏，作为家长，该怎么做？
听说过“王者荣耀”吗？你家或身边，是否有孩子沉迷于它？
最近，杭州教师蒋潇潇发文《怼天怼地怼王者荣耀》，痛斥这款风靡中国的手机游戏。
他说学生们简直被“王者荣耀”迷住了，有的学生打争霸赛打到凌晨3点，有的学生去买二手手机只为能打游戏，还有的学生花大把钱买游戏装备……更有学生泪流满面地对他说：“老师我控制不住自己，我不敢告诉父母，怎么办怎么办老师？”
心痛的不只是老师，还有家长。有家长说自己的孩子一回家就偷偷拿手机玩游戏，谁抢他手机就跟谁拼命。
唯一的既得利益者只有游戏公司。王者荣耀坐拥2亿用户，日活跃用户峰值高达8000万。
去年底，腾讯为这款游戏的开发团队（人数为30人）开出1亿元年终奖。团队负责人姚晓光前不久花了9800万在香港买豪宅。人们不禁要问，未成年人为姚晓光的豪宅添了几块砖？
孩子为何会对游戏上瘾？因为成功的游戏设计师都是高明的心理学家。
当孩子玩游戏入神时，家长与其酸溜溜的地说“如果你拿出玩游戏一半的态度去学习，肯定不止今天这个成绩”，不如学学游戏设计师的套路，并运用于孩子教育，说不定会让孩子像喜欢游戏一样喜欢学习。
世界顶级游戏研发总监简·麦戈尼格尔说：游戏公司一般会用四招来让玩家入迷，分别是：目标、规则、反馈系统、自愿参与。
目标：具体具体再具体
游戏中的目标都很明确：“到黑森林去打败来自碧玺王国的卡里考，拿到他的月光石之后带给城堡里的铁匠，他会给你打造新武器。”这相当于手把手教玩家怎么学习。
游戏中的目标大多是“伸手就能够得着”的目标，让玩家非常容易达成，然后不断积累，出现更多目标，让人无法自拔。
但现实中不是。老师和家长常常给孩子竖立一些模糊又长的目标，比如“期末考试要考95分”、“考上重点中学”，这就相当于只有木剑，却要直接跳到最后一关打老怪。
启示：制定“伸手就能够得着”的小目标
给孩子提供具体的实现路径，也就是里程碑，通过实现一个个小目标，来搞定大目标。
如何衡量目标是否具体呢？如果目标是可拆分、可量化的，那才是具体目标。以“期末考试要考95分”这个目标为例，就可以分解成“每天半小时预习”、“每天半小时复习”、“每天整理两页错题集”等一个个小目标。
不是想着一下子要搞定某一件事情，而是找到实现它的路径，然后逐个搞定。小目标完成好了，大目标水到渠成。
规则：简单简单再简单
游戏中的规则有两个特点：
一是简单。大多数游戏的规则一句话就能说清楚，如消消乐，就是3个相同形状的连在一起就能消失。
二是不容逾越。否则，就是BUG了。所以玩家只需要按这个规则玩就ok了。
而现实生活中，我们视规则为儿戏，花在建立规则、打破规则、再建立规则上的精力太多了。
启示：说好的规定，坚决执行
要给孩子建立一些简单的规则，并坚决执行，变成仪式。一旦把规则变成习惯、仪式，孩子就少了很多杂念，不容易分心。
以做作业为例，可以这样制定规则：
针对写作业拖拉，规则是“到了睡觉的时间，没写完也不准写了，明天自己去学校跟老师解释”。
如果写作业潦草，规则是“必须重写”，重写只要比刚才的字有进步就行（跟自己比），并讲述写字规范（横平竖直，大小一致），说好的规定，不能破坏。
反馈系统：及时、具体
游戏的反馈机制及时且具体，离通关还有多远、离升级还差多少分，这种反馈是量化的，容易把握。当玩家看到这些反馈会暗示自己，最终目标是可以达到的，成功势在必得。
玩家如果成功了，会立即得到奖励，比如新武器、新技能、新关卡，这可以让玩家不断积累成就感和满足感，充满积极的情绪去继续进行游戏。
玩家如果失败了，系统会说：“没有关系的，再来一次！”所以在游戏世界里，玩家从来不害怕失败，失败可以重来，甚至让玩家更加全力以赴。
学习、生活中很多的事情都没有及时、具体的反馈机制。一个班四五十人，老师很难贴心到奖励孩子的每一次小小的进步，比如连续预习了一周，阅读了一本名著，考试进步了三名。
正面行为得不到反馈，孩子就难以坚持不懈。相反，一旦犯了错误、成绩下降，立刻挨批，孩子难免沮丧、泄气。
启示：敏锐发现孩子的点滴进步
一个孩子，只是老师的几十分之一，却是父母的百分之百。老师受精力所限，那些做不到、做不好的事，家长可以做精、做细。比如敏锐地发现孩子的点滴进步，并及时给予鼓励。
以阅读为例，如果孩子每天阅读了15分钟课外书籍，就在阅读卡上记录一次。如果连续坚持5天，可以奖励一次看电影。如果坚持一个月，奖励周末郊游一次。
原则：自愿参与
游戏从来不强迫玩家，但总是诱惑玩家。现实生活中，总是老师、家长给孩子下任务，而孩子被迫参与。有没有办法把任务变成孩子自己的任务？让孩子做自己喜欢做的事情？或者让孩子按照自己喜欢的方式搞定任务？
启示：让孩子有“参与感”
从“要我做”到“我要做”，这是孩子一个心态上的调整。所有的功课、任务，不是给老师、家长做，而是给自己做。要实现这一点，不能由家长单方面制定目标、规则，而要和孩子一起来制定。
通常，家长可以把对孩子的期望，与孩子自己的愿望结合起来。打个比方，如果儿子想打篮球（他的愿望），就必须每天30分钟课外阅读（你的希望），二者配套同步实施，会明显增强孩子的参与感。
通过分析游戏设计原理，不难发现孩子不是喜欢打游戏，而是希望在游戏中寻找现实生活给不了的快乐。要让孩子回到现实，不是没收手机、剪断网线，而是把现实生活变得和游戏世界一样有趣。父母不如学着游戏设计的原理，给孩子设计一套“人生游戏”。
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