今天的头条，是他！
耕耘三尺讲台，守望满园花开。自参加工作以来，杨本胜14年如一日，爱岗敬业，严谨治学。他凭借扎实的知识功底、过硬的教学能力、勤勉的教学态度和科学的教学方法，认真上好每一堂课，做到课堂“有料”“有趣”“有用”；爱生如子，潜心育人。他坚守立德树人根本任务，牢固树立“以学生为中心”的理念，努力做到教书育人、管理育人、服务育人，关爱学生身心发展。爱校如家，共同成长。他摒弃“打工”“过客”心态，树立“与学校共成长”的主体意识和师者情怀，踔厉奋发，勇毅前行，为推进学校内涵式高质量发展奉献磅礴力量。
2021年8月，中共广东省委教育工委、广东省教育厅、广东省人力资源和社会保障厅、广东省总工会印发《关于表彰南粤优秀教师、南粤优秀教育工作者的决定》，杨本胜被授予“南粤优秀教师”称号。“对我来说，既是压力也是动力，我会继续努力，争取更好的成绩”，谈及荣誉，杨本胜如是说。
上好“开学第一课”
作为一名专任教师，杨本胜认为，要给学生一杯水，自己要有源源不断的活水。一节课用到的相关内容、知识点很多，要上好一堂课，就必须花大量的时间研究教学内容、教学方法以及学生心理等，他积极参加教学研究方面的交流活动，借助网络不断捕捉新的教学信息，广泛吸取新知识，更新教育观念，探索教育规律。
杨本胜在讲授“开学第一课”时，坚持“八步法”，花费20-30分钟时间，力求让学生通过课程认知学习，真正实现“学习有目标、学习有方向、学习有方法、学习有信心、学习有动力”。第一步，就是建立微信群，并将自己的电话、微信号和办公地点告知学生，旨在建立通畅的师生沟通平台。“老师的大门永远为你们敞开，老师的微信永远在线。”杨本胜用爱心点亮学生，也增加了学生对老师的信任，他们有关于学业课业考证的疑问、人际交往的困惑、专升本专业课难题和学校的选择、就业单位的确定等方面，都愿意和杨本胜交流，杨本胜也知无不言，热心为学生答疑解惑。讲台上下、课堂内外，育人育心无处不在。
在做完自我介绍，搭建起与学生之间的沟通互动平台后，杨本胜逐一对“课程在人才培养方案中的地位和作用”“教学模式与方法”“教学模式配套的教学资源”“课程学习评价与考核”“课程学习方法”“课堂教学规范与要求”“课程思政第一讲”等七个方面内容进行详略得当地介绍。
“我也是从这个年纪过来的，也困惑过，懂得现在年轻人都在经历些什么”，身为一名老党员，杨本胜在课程思政方面颇有心得：课程的思政元素没有高低贵贱之分，爱国爱党是思政，做人做事也是思政。知识点与思政点不是两张皮，而是你中有我，我中有你，要达到“润物细无声”的效果。“你是情绪上觉得自己走投无路了，但是你的人生并没有”“你们一定要充满激情和热情，要拿出你们这个年龄该有的狼性，当遇到困难时，你要大喊一声：我才20岁，我怕谁！”“我相信你可以做得更好”，这是杨本胜在课堂上多次跟学生说的话，他期待每个学生依靠自己的努力，拥有出彩的人生。
让内容“实”起来，
师生“动”起来，课堂“活”起来
在教研教改上，杨本胜善于创新，也勇于尝试。他率先带领课程团队，通过“超星”教学平台尝试了“线上+线下混合式”教学策略。在智慧职教平台探索一套完善的“课前自主学习、课中项目开发、课后自主实践能力拓展”全程育人的“三阶递进的螺旋式”教学模式，并把这套模式推广到其他学科的课程教学，进一步推动了我校课程资源建设的开展。
杨本胜讲授《HTML5+CSS3网页设计》课程，这门课程重点在于引导学生的思维过程，提高学生分析、解决问题以及动手实操能力，这个目标要实现起来并不容易。学生学习这门课程时最常出现的问题之一就是在课堂学习中，学生能理解教师所讲授的内容，而课后却不能独立解决新问题。
针对学生“一听就会，一做就废”的问题，杨本胜按照“导—学—践—拓—思—悟”的教学思路，编排13个线上教学模块，每个模块由“任务”“单元作业”“企业一线”“思政育人”构成，通过与行业知名企业合作，紧跟技术发展前沿动态，及时更新教学内容，将新技术、新工艺、新材料、新规范等信息化技术先进元素融入教学标准、模块课程和导向课程，实现课程内容与职业标准无缝对接，推动教育和产业统筹融合、良性互动。
课前，杨本胜通过发布学习任务卡让学生线上自主进行“任务导学—课件分享—微课开讲—动手实践—拓展学习—课堂小测”6个环节的基本知识点学习，培养学生自主学习意识和习惯。课中，杨本胜根据学生自主学习情况调整线下课堂重难点的讲授，践行“学中做、做中学”理实一体化的教学理念，以“具体项目”为抓手，构建实际的知识点应用场景，激发学生学习兴趣，让学生沉浸式参与其中，“边做边学，项目做成了，知识点也理解了”。课后，杨本胜还会组织开展课外实践项目拓展训练，将“爱岗敬业、遵纪守法、团队协作”等职业素养融入全过程，培养学生树立“强规范、遵标准、勇探索、乐创新”的实践观，成为懂理论、会操作、能创新的复合型技术技能人才。
杨本胜的授课方式常常能让同学们耳目一新，新颖的授课技巧让课堂“活了起来”，晦涩难懂的知识点也变得容易消化吸收，受到了学生的一致好评。“这个老师的课特别好！”“老师太棒了！！！上课贼有趣，我最喜欢杨老师的网页设计课了！！！”“老师讲课十分认真投入，内容纲举目分，条理性很强，而且特别善于举例，让同学理论联系实际，学习起来十分轻松，而且让人印象深刻，收到良好的效果。老师为人和蔼，课堂能与同学们互动，营造温馨的课堂气氛。”
疫情期间，我校积极落实“停课不停教，停课不停学”的要求，杨本胜主动开展在线网络教学，此前探索的“超星”教学平台网络课程经验，在这次线上教学中发挥了重要作用，杨本胜也被评为我校抗疫优秀工作者。
以赛促教，以赛促学，以赛促改
教学竞赛是提升高校教师教学综合能力的重要途径。近年来，杨本胜积极参与院级、校级、省级的教学竞赛。每一次比赛，从专题设置、课堂内容、教学组织、教学方法、课件展示、板书设计、语言表达等各方面他都认真、细致地梳理和打磨，虚心请教专家及同事们的教学建议，力求将课堂教学的各个环节都做到尽善尽美。备赛的过程异常艰苦，杨本胜坦言，好几次都曾想放弃，但心中对教学的热爱，对工作的负责，支撑着他咬牙坚持下来，“信息工程学院当时在教学竞赛奖项上还是空白，我就想着自己能起个头，希望之后有更多青年教师参与其中，为学院争光添彩”。
一分耕耘一分收获。杨本胜荣获广东省第五届高校（高职）青年教师教学大赛三等奖；2020年度中教集团教学能力比赛二等奖。在杨本胜眼中，参加教学竞赛收获的不仅仅是一张证书、一份荣誉，最大的收获是经历过程、获得成长。经过比赛，杨本胜对课程有了更深的理解和把握，教学能力得到了很大的磨炼和提升。尤其是通过比赛，与各高校各学科的青年教师同台竞技，参赛选手的精彩表现也更加促使他不断反思和提高自己的教学。
与此同时，为了开阔学生的视野，提高专业实践能力，检验教学效果，在做好课堂教学的同时，杨本胜积极鼓励和带领学生参与各项专业技能比赛，先后荣获国家级二等奖2次，国家级三等奖1次，省级一等奖1次，省级二等奖2次、省级三等奖1次。比起获得荣誉，他更欣慰的是通过竞赛和项目的训练，学生的创新实践能力得到了较大提高。
杨本胜是信息工程学院教学副院长，但是在他看来，这个岗位更多是提供教学服务，“我们每个人的力量很小，但结伴的力量很大。我希望通过自己的服务，把整个学院凝聚起来，推动学院高质量发展”。择一事、终一生，杨本胜将立足本职岗位，心怀敬畏与热爱，用责任担当使命，用信念铸就梦想，争做新时代“四有”好老师，持续当好学生成长成才的引路人。
个人简介
杨本胜，中共党员，广东工业大学硕士研究生，副教授，南粤优秀教师。2009年9月入职广州松田职业学院，担任信息工程学院专任教师和教学副院长职务。入职以来，立足岗位、教书育人、主动创新。在每学期学生评教中，均名列前茅，多次被学校评为优秀教师和优秀党员。2015年被广州市民办教育协会评为民办先进教师的称号。指导学生参加专业技能比赛，获得国家级二等奖2次，国家级三等奖1次，省级一等奖1次，省级二等奖2次、省级三等奖1次。2020年7月参加广东省第五届高校（高职）青年教师教学大赛获得三等奖，2020年11月参加中教集团教学能力比赛获得二等奖。入职以来公开发表论文10余篇，主编和参编教材2本，主持院级重点课题2项，主持建设院级重点课程1门、院级精品课程1门、院级优质资源课程1门；主持院级教学创新团队建设项目1项，参与省级课题2项。
/ 供稿 /
党委宣传部
/ 排版 /
吴嘉雯
/ 初审 /阮龄娴
/ 复审 /陶明霞
/ 终审 /刘文波
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