这篇线下闭门会01期回顾文来得稍晚了些，跟你说声抱歉。
8月4日，24位野生运营群友终于面基了！4个小时，6位大牛不间断分享，小伙伴们都表示赚赚赚赚翻了！
这次线下闭门会，松月筹备了大半个月，结果尚可，但还有不少需要迭代的：分享人过多导致时间没控制好、现场讨论度不够、场地空调温度过低……松月都拿小本本记下来了，慢慢来吧，咱们见面机会还很多，一切都会越来越好滴
（评价图）
考虑到大家都是付费参加这次闭门会，松月的PPT大家可以免费索取（请加微信songyue-daydayup）其他大牛的PPT需要支付9.9，松月会把所有收入全额转给原作者，感谢他们为此次闭门会的付出，知识无价，你懂得。
分享人1：野生运营主理人，松月
分享话题：《后微信时代：在线教育的四位一体增长之路》
这次松月分享了《后微信时代：在线教育的四位一体增长之路》应该如何构建，松月称它为一套“宇宙级”用户增长方法，目前她都按着这套逻辑做实操，今年年初她就靠这套方法论，打造了日成交率49%的训练营。
这是一套基于流量矩阵的拉新、裂变、激活、转化、留存、复购策略，区别于目前私域流量只用“微信群+个人号”的增长方法，能大大降低封号风险，并且能显著提高人效的产品化增长方法。
这次松月主要分享了3方面的内容：
在四位一体矩阵工具中，松月分享了每个工具中的关键节点和实操经验，让大家从技术流和用户运营两方面进行思考，如何给用户带来优秀的产品体验。
作为一位工作了6年的老鸟，在分享的最后，松月还分享了她的常备运营工作箱：
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分享人2：贝壳亲子英语运营负责人，汤哥
分享话题：《微信生态内教育产品的学习体验要如何设计》
汤哥给松月很直接的感受：极其懂教育，特别是基于微信训练营的教育产品该如何设计。汤哥目前就任贝壳亲子运营负责人，是一位曾做过公关，现兼做市场和增长的操盘手。
学习体验的BUG来自对用户情绪的无视，精细化的运营不仅要关注产品流程，更要体察到用户在每个学习阶段的情绪。学习前是担心、焦虑和期待；学习中是持续的焦虑期；学习后是有意向的秀晒炫。
接着汤哥分享了在行一点、叫叫阅读两个产品，是如何基于微信做训练营的设计：从报名到学习完成，对整个链条进行了完整拆解，并对其优缺点进行了深入的分析。
作为一名企业增长负责人，汤哥根据他的多年经验，总结出不同阶段的企业教育产品应该如何设计：
目前在线教育基于微信获取流量，在短时间内不会改变，汤哥根据他的日常工作经验，总结了各类微信增长方法的优缺点。到这里，现场的小伙伴都纷纷举起了手机，松月内心os，简直拿回去就能用，非常实操。
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分享人3：爱智康产品运营，常宇
分享话题：《微信生态内教育产品的学习体验要如何设计》
在本次分享中，常宇给松月的感觉：娓娓道来，却句句在肉，精细化的用户运营该怎么做？听完她的分享，我得到了不少启发。
今年私域流量概念特别火，常宇拆解了微信中适合做私域流量的载体，分为重运营和重技术两类，其中课程体验搭载在个人号、朋友圈、社群、小程序、H５链接上，而服务体验则搭载在全部载体：
常宇举了一个便利店的例子，让我记忆尤深：在小区开的三家便利店，为什么唯独他家生意最好？原来这家老板在结账的时候，会邀请顾客添加他的微信，并给与几块钱的优惠。接下来的日子会通过新品上新、商品降价等活动，用个人号反复去触达用户，回头客自然上来了，你说这个老板懂私域流量？他只是用正确的方法做了该做的事。
接着常宇对纯线上型和OMO型教育产品做了设计目标的拆分，纯线上教育涉及服务体验和课程体验，因缺乏线下的直接互动，对运营者来说每一步操作都必须进行提前设计，让用户感到温度感和信任感，而OMO型产品由于在线下有频繁的接触，线上只需要做简单的服务支持即可。
最后常宇完整拆解了”成长兔英语“（原宝玩英语）从引流，到社群体验，再到最后转化的完整流程。松月也参加过宝玩训练营，很有感触，一群由宝妈组成的组织居然那么规整，就如马云大大对于组织的阐述：三流组织靠规则，二流组织靠利益，一流组织靠价值观。
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分享人4：某职业教育公司产品经理，张小坏
分享话题：《微信生态内适合的内容选型及课程逻辑设计》
说到底，教育产品究竟能不能得到用户的认可，在于教育产品本身，这才是真正的1。在本次活动的前期用户调研中，大家很想知道在微信生态中要如何做课和生产内容，本次小坏的分享话题完全切中了大家的痛点。
小坏目前所在的公司定位是职业教育，主要学习阵地基于PC，随着碎片化学习越来越普级，他们公司也在积极探索基于微信的学习内容要如何设计。首先，小坏分享了他们设计内容的思路，首先把互联网的常见内容选型挑出来，包括原生信息、时事评论、经验分享、经验总结、案例分享、认识学习和技能学习，对应的产品是：
而微信中更适合的内容选型要符合短平快的特征，不要让用户去思考和练习，那会非常痛苦，在讲解过程中，小坏还以最近特别火的”周杰伦超话打榜“举例，理解起来更加直观。但也会有像微信读书那样的产品，用户会在移动端做笔记，但更多是满足秀晒炫读书的需求。
最后，小坏还分享了在微信中做课和做内容的心法，微课的设计逻辑是：一勾，二学，三练，四查，而微信生态下的课程设计逻辑应该越发简单：一勾，二学，三还原。
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分享人5：前鲸媒体家长社区产品运营，汪汪
分享话题：《在线教育产品在微信上薅流量的成功案例拆解》
汪汪的分享掀起了全场的小高潮，虽然她口口声声说这些全都是骚操作，但现场的人听着大呼过瘾，非常实用。汪汪本次的分享有三个方向，工具项、热点项和内容项，在线教育如何在微信里巧妙薅流量。
首先是工具项，利用5，6月份幼升小的热点期，快速上线了一个加群H5工具，把各个学区做到了更细颗粒度的拆分，让家长能够入群讨论，引发自动传播，利用了大机构不愿意做的市场机会，快速上线，最终一周页面的总PV过10W+。
其次是热点项，拆解的是跟谁学的案例，8月即将开学，电子课本成为刚需，前期导流的海报只有1张，扫码进入H5落地页可以选择对应的年级加群，这样的骚操作，把宣传声量放到最大。虽然海报设计比较简单，但裂变效果非常好。
最后汪汪还给我们分享了中小机构可以蹭流量的大招：copy测试题快速上线，比如测试性格、预测当年运势等，百试不爽。转化的环节，可以在测试页面点击返回或者是下拉设置一个“更多测试”的按钮，为公众号带来更多流量，另外汪汪还介绍了一个金蝉脱壳的方法，想知道？PPT里面就有哦~
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分享人6：学大教育用户增长，孙小伟
分享话题：《中台日常工作流大赏》
小伟分享了在线教育公司中增长人员的工作流，主要包括精力分配和工作分配两部分，学大教育属于线上线下双螺旋模式，各地的用户是流量和服务的阵地，如何平衡拉新、服务和续费是增长人员在工作中需要平衡的。
接着小伟分享了微信中获客的三大载体，分别是个人号、社群和公众号，而且基于他的工作日常总结了各个工具的优点、缺点和运营关键点，对于在场小伙伴来说，非常有指导意义，运营工作中直接拿来就能用。
最后小伟分享了5种亲测有效的拉新活动，分别是个人号打卡、微课打卡、送电子资料、买量投放和材料包邮，每类活动有1~2个案例精彩拆解，对刚接触微信生态增长的小白很有帮助。
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你在哪座城市？想不想和松月面基？欢迎下方留言告诉我，哪天心情大好，当天我就去见你