张倩：多维尝试，圆梦中传 | 面面俱到
分享人：张倩
但行好事，莫问前程。
张倩，本科就读于某211大学播音与主持艺术专业，现保研至中国传媒大学广播电视专业。大学期间，张倩扎根自身专业，并不断向外拓展传媒技能：当“新闻小姐”评论时事；用“金话筒”主持各大赛事；在电影拍摄中做“剧本顾问”。
在保研期间，她先后面试了多所985、211院校的播音主持、广播电视、传播学和艺术管理等专业，并全部收获offer。从大学多维度的“优秀”到成功保研，在专业尝试中的“反复横跳”，让她建构起更加全面的传媒视角，也挖掘出自身更加广阔的可能性。
以下是深度营与张倩的对话：
很多人会说保研是一次长跑，它需要各个方面的“优秀”。我大一大二参加了很多播音主持、广播电视、短视频相关的专业比赛，更多是出于热爱和兴趣。但是到了大三，我才发现自己所积累的比赛、实习等经历无形之中都在助力我冲刺。所以我觉得，比起量化的“标准”，更重要的是明白在哪个地方应该加速和减速，在哪个地方需要保持自己的实力。
在保研的这场“长跑”过程中，如果只是在大三才突然想冲刺 5000 米那就太难了。大三阶段我更注重保持好的心态和健康的身体，和很多人不一样的是，我到了冲刺期反而不紧张了，因为之前的积累和实践都让取得保研资格成为了一件水到渠成的事情。所以我想，这一切都是最好的安排。
第二个原因是我大学期间接触了很多跟广播电视相关的活动，由此对这个学科产生了非常浓厚的兴趣。我身边的很多好朋友都是导演，他们所学的专业涉及戏剧影视、编导、制片、影视制作等等，我很享受和他们在一起的时间。他们很热爱自己手中的摄影机，每次我们聚在一起都会聊艺术创作、探讨世界，从窗台的花聊到宇宙爆炸，无数个夜晚在大街上肆无忌惮地畅谈，很多个雨夜一起熬夜想点子、拍片子、剪片子……这样充满艺术和热爱的氛围让我心驰神往。
而在不断向这个学科靠近的过程中，我也收获了许多意外惊喜。我和朋友共同制作的视频作品获评米兰设计周中国高校设计学科师生优秀作品，入围了上海国际电影节“最佳故事短片奖”；我还多次作为“大学生广告艺术大赛”“网络视听大赛”以及各项评论大赛的演员和导演，拍摄视频、音频作品……同时，我大学所参加的创新创业课题、“互联网＋”赛事以及大学生挑战杯等比赛几乎都是围绕着广播电视展开的，比如视频文创园、广电 MCN 的发展、短视频的孵化等等。一段段经历，一次次成长，给了我尝试新专业的信心和底气。
第三个原因是广播电视跟播音主持专业的关联性比较紧密。我觉得现在社会需要比较全面的融媒体人才。我在湖南人民广播电台和湖南交通频道实习的过程中，发现一个主持人同时被当成编导、导演、记者甚至剪辑师。我们台里的每一个主持人拉出去，都可以是一支队伍。如果我在硕士期间学习了广播电视编导，用编导的思维去想如何策划或主持好一档节目，那我的视角就更加全面。
最后一个原因是我本身学的是艺术类专业，跨别的艺术类（专业）在保研中更具优势。如果跨中文类和传播类，很多学校有限制，甚至一些学校会明令艺术生不可以投这些专业。所以专业投递的受限，也让我把更多的目光投向了广播电视、艺术管理等相关专业。
A：在夏令营环节里，投送快递且密集，而且截止时间、所需材料都不一样。我觉得自己在这一块没有准备好。
一是在学校投递的时候，材料整理较乱。比如我把所有的奖状一股脑放在一个文件里，没有分类和标注名字；二是我的个人陈述写得不是很好。在文书里我没有展示自己的优点，而且里面的措辞存在问题，比如没有侧重自己的竞争优势，篇幅虽长，却是泛泛而谈，不够精简；三是材料准备没有针对性。每个学校要的东西其实都不一样，比如有些要写项目的研究计划，有些要写研究生阶段规划。加上我投报学校的每个专业都不一样，但我没有针对学校和专业的特性撰写不同的规划。
意识到这些弊病并修改完后，我之后投的学校居然都一口气通过了，这也让我意识到了文书写作和材料整理的重要性，“机会只会留给有准备的人”。
到了预推免环节，投递需要有层次划分。夏令营阶段我多投了很多学校，预推免环节我改变了“战术”，因为我夏令营阶段已经取得了浙江大学、中国传媒大学、中南大学、中央财经大学等高校的稳妥offer和“优秀营员”，所以预推免我只投了个别喜欢的、难度较大的高校。在这个过程中，我发现我在夏令营环节是希望自己有保底的院校，而预推免环节则是希望自己可以读到更好的学校。
此外，保研的很多环节打的都是信息战。因为很多学校在夏令营阶段已经发出去很多 offer ，所以在预推免阶段能给的 offer 有限。比如中国传媒大学在夏令营阶段发了很多的offer，所以到了预推免环节，它为了控制最后的录取数量和质量，就会提高要求。在这个过程中，我也因为获取信息不够全面、不够及时而错过了自己喜爱大学和专业的填报，甚至也错过了一些很好的机会。
这次经历给了我一个教训——更全面地掌握信息往往是取胜的关键。所以“保研er”们需要去官网对比招生简章，看这个学校还剩下多少名额，或者是哪些专业名额更多，或者它有没有新项目，相比之前的录取情况看看难度是否增大等等。
Q：面对不同专业的保研面试，如何去平衡复习时间和节奏？
A：无论是什么专业，基本都有英文面试和简历提问。首先我主要复习了英语部分，比如自我介绍、一些英语题目的问答，多去做一些英语口语的练习。其次就是增强对自己简历的熟悉程度。我把自己的项目课题、比赛梳理了一下，比如当初的流程是什么？当时的目的、心态是什么样的？我为什么会选择这样的一个项目？开展之后得到了哪些成果？我用到了什么方法？
在准备过程中，着重把握自己的亮点，在面试过程中把能“谈出来”的这部分巧妙放大。其中一个策略就是“扬长避短”，学会在交流的过程中引导老师。比如在面试北京交通大学的时候，老师问我对于交通传播的看法，里面的专业内容我其实不太了解，但是我有在湖南交通频道实习过，所以我就更注重结合具体的实践经历去谈看法，这也能很自然地引导老师问你的实习内容。
Q：面试不同的专业，如何有针对性地做好自我介绍？
A：总的方法主要是两个。一是提炼关键词，让老师在最短的时间里了解你的特质；二是突出自己的特殊性。比如说所有人都拿了奖，那你拿的这个奖不一样在哪呢？所有人都想报我们学校，你为什么那么想报我们学校呢？一定要有可以打动老师的点，能够区别于其他人的东西就是你的优势和特点。
保研过程中我面试了广电、传播学、艺术管理等不同的专业，针对不同专业的自我介绍还是需要各有准备。一是突出自己申请专业的优势性。比如面试广电，我就着重突出自己有关广播电视比赛的经历；面试传播学，我就会讲一些科研中与传播学相关的理论和应用。二是突出自身所学专业带来的独特性。比如我作为播音生，大学里参加的活动很丰富，表达能力很强，这就是我区别于其他申请者的独特性。第三还是要表达自己虚心而真诚的态度，比如表示自己在所申请专业领域的知识积累虽有所欠缺，但是会在研究生阶段努力赶上。
Q：在面试中有没有碰到过不熟悉的题目或领域？如何应对？
A：我在浙江大学面试时就碰到了不会的题目，超出了我的知识范围，换题之后还是没有思路。但是我觉得面对不熟悉的题目和领域还是有应对办法的。
第一点要坚持“不会就是不会”，不要硬着头皮乱说。要向老师诚恳地表达自己的不足，不要想蒙混过关。
第二点就是你表达完自己不会后，可以告诉老师你还是知道跟这道题相关的别的知识。“虽然关于这道题的一些理论我不太了解，但是我看过或做过相关课题。”这样，回答完成后，可以继续展开补充。
第三点是，如果对这道题相关的一切都一无所知，你可以引导老师把问题问到自己熟悉的领域。比如说“老师，我虽然不会这个，但是我在这个方面做得比较好”。把问题从完全陌生的领域引到你擅长的领域，这也是考试的一个技巧，一定要学会变通。
第四点，回答到最后，还是要表示自己的谦虚心态，表明自己会继续去学习。老师可能会觉得虽然你没有答出来，但是可以原谅你。老师招收硕士研究生时，并不是想要一张已经写满了答案的纸，如果你什么都会了，为什么还要去攻读硕士学位呢？我觉得我自己还是一张白纸，还是有很多创造和上升的空间，也希望自己可以在硕士阶段创造更多的可能性。
Q：随着经验的积累，策略是否有所调整？
A：首先是场景，面试需要在一个很干净的环境里，后面不能有东西。因为之前有了经验，我也知道机位应该怎么摆放会更加合适。包括我的着装最开始还挺随意的，但后面的面试我都穿着西装。好的精神面貌也是对这场考试的尊重。
其次我发现这个考试并不是我问你就答的形式，它更多地是一场交流，不能只是很机械地去背知识点，要学会在考场里跟老师交流。老师对你感兴趣，你也有一个表达的欲望，这种面试才可以张弛有度，有来有往，引导老师问更多的问题。比如我在中传播音与主持专业硕士复试的时候，提到了我自身关于非物质文化遗产传承的看法与做法，老师们也对我非常感兴趣，甚至和我“聊起天来”，最后还加时让我在考场中表演才艺，这让我感到吃惊和意外的同时，也感受到了自己的幸运和特别。这也让我明白了，在保研面试的过程中，老师和考生之间的交流不再是死板、冰冷的问答，而变成了一场“人和人之间的对话”。
最后就是心态的转变，我刚开始就想着必须要得到 offer ，后来觉得自己只要能参与到这场考试里，有机会跟老师们进行交流，就是一件很好的事情，这样对所有的结果都可以接受了。抱着这样的心态参加的几场面试，我都得到了还不错的结果。这也提醒了我心态的重要性。“有心栽花花不开，无心插柳柳成荫”。不仅是我的故事，还有很多好朋友最后保研的结果都让我明白——这是一场很奇妙的旅程。
Q：你觉得在面试过程中，老师最注重考察学生哪方面的特质？
A：首先是知识的熟练程度，考察专业知识的积累和功底；其次是交流能力和表达观点的能力；另外还会考察你的抗压能力。比如浙江大学的压力面，考察的就是学生对于突发情况的抗压心理。
最后就是看你和学校的适配度，老师会让你说自己的研究计划或者硕士方向，也就是希望通过这个环节知道你是不是他们需要的人。比如说我投中央财经大学的文化产业管理，老师就问我为什么要投他们、优势是什么、为什么要选择跨专业等等。
总的来说，面试要让老师看到一个学生的创造力、想象力以及潜力。
此外，具体的面试分数占比可以看各个学校的细则，都不太一样。比如有的学校 30% 看学术能力，40% 或者 50% 看你的现场发挥，20% 或者 30 %看英语水平。
Q：对于学弟学妹们，还有什么其他想说的吗？
A：首先，大家对保研要有一个宏观看法，需要有从大一到大三的长期规划。但不要把保研当成目的，而是要去享受这个过程。在参与竞赛、做课题的过程中，你可以收获到很多的朋友、知识，一些来自于四面八方的鼓励和陪伴。
第二点就是要做好保研前具体的准备工作，如文书整理、比赛经历梳理，再去投递不同的学校，就会更加有适配度。
第三，保研是一场信息战，还存在着一些信息差。大家一定要通过一些公众号或者社交平台和保研成功的师哥师姐取经，要具备搜集信息和判断信息的能力。
第四点就是保持好的心态，如果急于求成，一直沉溺于慌张、迷茫、焦急的消极情绪中，就会不停地折磨自己。但如果你的心态是，无论我最后去到哪个学校都是命里的缘分，那就会舒服很多。
最后，我也希望告诉每一个心中有梦想的学子：但行好事，莫问前程。这场旅程中遇到的所有风尘雨露，都会见证我们梦想的花开万朵。
即日起，深度营将推出系列文章，向经历过保研、考研的过来人寻求帮助，为面试者提供各方面的引路指南。
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系列统筹 | 唐卓雅 吴雨航 黎丽媛 郭思航作者 | 贾舟洲 马旻琪值班编辑 | 蔡思敏统筹总监 | 许 愿
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