【行业】浅谈高校测绘类专业区域性、行业性教学实习基地的建设

本文从高校测绘类专业教学实习基地所面临的问题与挑战出发，提出了建设区域性、行业性教学实习基地的时机已经到来，并深度分析了这一趋势的时代背景和内在逻辑以及行业内相关的案例，最后介绍了德清高校测绘地理信息类专业综合教学实习基地的建设运营情况，并籍此愿进一步与广大高校、企事业就建设区域性、行业性的教学实习基地进行更加深入的探讨。

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高校测绘类专业教学实习所面临的问题与挑战

最近几年，随着我国经济的发展，测绘地理信息的重要性突显，不仅带动了高校测绘类专业的扩张，也推进了测绘地理信息技术的进步。由于技术的进步和应用的广泛，作为测绘类专业高等教育重要组成部分的教学实习，要求也越来越高，所面临的问题与挑战也更加严峻，我们可以从如下几个方面进行观察和思考：
1、校内综合性教学实习设备总体“老旧低”教学实习的首要条件是教学设备，包括硬软件。改革开放以来，经过近四十年的努力，我国已经成为测绘地理信息技术装备的制造大国。从世界范围来看，新的技术装备又不断涌现，除了传统的水准仪、经纬仪、全站仪、GNSS接收机等不断升级换代以外，又出现了激光扫描仪、无人机、无人船、移动测量车、卫星遥感、多光谱、高光谱等各种各样的传感器，测绘地理信息技术装备大有自动化、无人化、集成化、物联网化之趋势。为了提高市场竞争力，许多测绘地理信息企业都第一时间配备上了先进的设备。相对而言，200所左右有测绘类相关专业的高校尽管每年有百万级的教学实习设备投入，但考虑到实习的覆盖面，教学实习设备总体比较低端。即使有高价值的设备，学生实操也不够充分，有的甚至只能看看，这导致学生进入企业工作岗位后还需较长时间进行高端设备和应用系统的培训。此外，学校高端的设备使用效率低，而贬值迅速，无形中造成了极大的浪费。2、校外实习基地的管理和建设标准有待完善当下，随着校企合作的深入，校外实习基地如火如荼，许多学校甚至有几十个校外教学实习基地。除了一部分高校有固定的综合教学实习基地和专人管理外，许多高校的校外实习基地主要还是依靠专业教师个人的社会关系所建立起的临时性实习单位，难以满足学生系统的实习。此外，企业与高校诉求不同。对于从事常规测绘工作的企业往往以生产经营需要和生产计划为依据提供学生实习实训岗位和实习时间，在实习人数和时间上难以很好地满足学校的实习需要。有些实习基地对于学生教学、生活等也缺乏统一管理，并且往往以工代训，缺乏体系性的培养，又缺乏统一的评价标准，甚至存在诸多安全隐患，很难达到理想的实习效果。从教学管理机构来看，对于校外教学实习基地尚缺乏科学、统一的评估指标，造成了校外实习基地良莠不齐。3、理想的教学实习基地场地资源稀缺而且管理成本居高不下随着经济的发展和地方政府的GDP绩效压力，原有的许多实习基地的用途也发生了一些变化，理想的综合性教学实习基地越来越成为一种稀缺资源。即使有，管理成本也不断提高。此外，目前测绘地理信息技术的应用包罗万象，除了基础测绘、山水林田湖草等自然资源监测等以外，地上地下各种工程测量、水下测量、变形监测、灾害预警、电子地图制造等等都是测绘地理信息技术的重要应用场景，而且这样的行业性教学实习基地就更加稀缺。测绘类专业传统的教学实习难以与新兴的应用相匹配，这对于面临重大转型升级机会的测绘地理信息行业反而渐行渐远，专业前景堪忧。

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区域性、行业性测绘类专业教学实习基地建设的机遇及其内在逻辑

有道是“挑战与机遇并存”，上述所谈到的问题与挑战，恰恰也孕育着机遇。这种机遇就是区域性、行业性测绘类专业教学实习基地的诞生，并暗合内在的发展逻辑和趋势，从下列几个方面就可以看出其中的端倪。

1、共享经济是发展区域性、行业性教学实习基地兴起的最基本逻辑

共享经济现象实际上是伴随的人类而产生的，最传统的就是朋友间、邻里间互相借用物品，其基础是互信。随着互联网技术的发展，共享经济成为了一种新的经济模式，这就是指以获得一定报酬为主要目的，基于陌生人且存在物品使用权暂时转移的一种新的经济模式，其本质是整合线下的闲散物品、劳动力，以及各种资源。特别是随着大数据技术的发展，共享经济模式必将越来越普遍，也越来越安全，并将成为人们公平共享社会资源的一种变革。在这样大趋势下，对于测绘类专业的教学实习而言，共享设备、共享场地、共享实习指导老师也是自然而然的事情，而且应该主动而为。这样，目前对于教学实习各种囿于物化的评价，诸如学生人均需要多少设备、有多少指导老师等等都将势必过时，包括工程教育认证中的相关条款。

2、技术进步与装备的快速迭代让学校教学实习设备的更新望洋兴叹

近年来，测绘装备技术发展迅速，测绘装备迭代快速，可以说每年就有全新的产品出现，而且价格锐减。这样的新型设备只有使用频繁的企业购买才符合基本的投资回报，所以可以预见的是学校与企业相比对于新型设备的了解和使用距离还会不断拉大。在这样的情况下，学校自建综合实习基地对于设备的压力会越来越大。

3、简政放权、“放管服”也将助推教学实习制度的改革

以更大限度减少政府对市场活动的直接干预，简政放权、“放管服”已经成为我国体制改革的基本导向，各行各业也已快速行动起来了。单就测绘资质管理而言，就“允许申请单位通过租赁等方式解决非常用贵重装备”。为此，在不久的将来，测绘类专业的高校也势必会有相应的改革，特别对于教学实习的改革，包括对于工程教育认证中第七条“支持条件”有关条款的机械理解也将“老掉牙”了。这次疫情尽管对于许多行业产生了重大的负面影响，但也催发了诸多深入的思考，一个相对封闭、专业运营的综合教学实习基地也是非常值得期待的。

4、“新基建”理念将助力区域性、行业性的教学实习基地建设

新型基础设施建设（简称“新基建”）是以新发展理念为引领，以技术创新为驱动，以信息网络为基础，面向高质量发展需要，提供数字转型、智能升级、融合创新等服务的基础设施体系，旨在吸收新科技革命成果，实现国家生态化、数字化、智能化、高速化、新旧动能转换与经济结构对称态，建立现代化经济体系的国家基本建设与基础设施建设。目前，新基建主要包括5G基站建设、特高压、城际高速铁路和城市轨道交通、新能源汽车充电桩、大数据中心、人工智能、工业互联网七大领域，涉及诸多产业链。

“新基建”更是一种新的发展理念，对于高等教育来说，这样的新理念同样适应，可以有效地推动教学实习基地的改革，并且教学实习基地本身就应该是一个很好的“新基建”项目。

下面再让我们举两个同行业的例子来作为区域性、行业性教学实习基地建设的参考。

【浙江省地理信息产业创新服务综合体】

大家知道，近年来浙江省率先提出并大力建设“特色小镇”，对于社会经济发展起来了积极的作用。继特色小镇建设之后，随着产业的集聚，浙江省又推出了产业创新服务综合体，每个产业设立一个创新服务综合体，旨在解决企业扎堆的同质化现象，降低小镇企业的运营成本，提高企业的利润和政府的税收，深化企业在细分领域的核心能力，促进产业的升级发展。综合体的主要资金由浙江省政府投入，为了高效地发挥综合体的作用，浙江省政府鼓励企业化运营。

德清地理信息小镇是首批浙江设特色小镇之一，也是目前国内运营最为成功的地理信息产业园。为此，浙江省的地理信息产业创新服务综合体就理所当然地落户到德清地理信息小镇，并由专门为此设立的浙江众智绘云信息科技有限责任公司来负责运营。目前，公司围绕着地理信息数据采集、数据处理、数据管理、数据应用四大环节创新性地成立了“一院五中心”，即地理信息产业技术研究院、地理信息数据获取硬件共享中心、地理信息数据处理算力共享中心、地理信息人才库服务中心、地理信息产业技术产品检测服务中心、地理信息众创孵化中心，全方位地为测绘地理信息行业提供产品、技术、数据和人才方面的支持和服务，最大程度地推进行业生态环境的优化。同时，公司还积极与高校、企事业单位合作，开展相关的培训和实习实训工作。由于公司为高校的教学实习提供了充足的设备与服务管理资源，取得了良好的效果。

【瑞士哈格巴赫地下试验场】

哈格巴赫地下试验场（V-S-H-，VersuchsStollenHagerbach，网址为https://hagerbach.ch/）位于瑞士苏黎世东南约80公里处，是由瑞士Amberg集团的创始人Rudolf Amberg博士策划建立的。目前，该试验场已发展成集科学研究、材料测试、教育培训、产业旅游、娱乐聚会于一体的地下空间综合体，成为世界性开放实验室的典范。

1970年，Amberg博士为了为Amberg公司隧道施工技术找一个测试基地，租下了苏黎世附近哈格巴赫的一座山，主要是因为隧道钻爆等技术的测试在城市里很难实施。1980年代，该试验场开始引入盾构机机械性能的试验，1984年成立施工材料实验室，开始了对外服务，从此该试验场有了一个大的发展。1994年，哈格巴赫地下试验场通过著名的SAS认证。接下来，又开展了教育培训，特别是隧道工程与安全方面。

四十多年来，原本是一座普通的山，通过各种各样的试验（钻爆、盾构等），已经挖出了长约6公里的多条隧道、洞穴，并添置了许多先进的实验装备，这是一个1:1的真实测试场，是世界唯一的顶级地下工程实验室。国际著名的公司纷纷参股该试验场，许多地下工程企业的产品能在这里测试通过作为一种终极的验收，各种协会、研究机构也主动合作。该试验场还把一些隧道、洞穴长期出租给企业和研究机构用于其产品与技术的研究测试，诸多国际性研究课题在这里完成。很多企业、学校还把这里作为聚会活动的场所，在活动中体验地下工程的各种前沿技术。不少旅游公司也把这里作为一个旅游点，让游客体验多山的瑞士的隧道技术。中国国内也有不少隧道工程相关的企业、高校到这里参观学习。该测试场对于高校行业性教学实习基地的建设是非常值得借鉴的。

图1：哈格巴赫地下试验场一角（摄于2016年9月28日）

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德清高校测绘地理信息类专业综合教学实习基地建设初探

鉴于如上的分析和现有基础，德清积极探索高校测绘地理信息类专业综合教学实习基地（简称“德清实习基地”）建设，目前已初具规模，简单介绍如下。

1、德清实习基地的优势资源

1） 区位优势

图2：德清区位图

德清县位于浙江省北部，东望上海、南接杭州、北连太湖、西枕天目山麓，处长三角腹地。德清交通方便，从杭州萧山国际机场到德清约70公里，有机场大巴可乘坐。德清设有高铁站，从北京到德清约5小时，从上海到德清（在杭州东转车）约1.5小时，从南京到德清约1.5小时，从杭州东到德清仅为13分钟。从区位上来看，德清可以作为长三角理想的区域性教学实习基地。

2）地形优势

德清县域“五山一水四分田”，也就是50%为山地、10%为水域或湿地、40%为田地，地形多样性丰富，为测绘地理信息类专业教育实习提供了良好的天然条件。此外，德清素有“名山之胜、鱼米之乡、丝绸之府、竹茶之地、文化之邦”的美称。德清境内的莫干山是中国著名的国家风景区和中国“四大避暑胜地“之一，下渚湖被誉为”中国最美湿地“，新市古镇有”千年运河古镇、百年小上海“之称。这些对于测绘地理信息类专业的教学实习来说，都是难得的优越环境。 

3）设备优势

如前所述，位于德清地理信息小镇的浙江省地理信息产业创新服务综合体已经拥有一大批高端的设备，包括激光扫描仪、无人机、移动测量设备以及前沿的软件系统等。此外，多家测绘装备厂商已免费向德清实习基地提供了大批常规的测绘装备，包括水准仪、经纬仪、全站仪和GNSS接收机等，这些都为学生的实习提供了设备保障。德清实习基地也不断摸索与相关企业的合作模式，实现共享、共建、共赢之目的。

4）设施优势

除了测绘装备以外，浙江省地理信息产业创新服务综合体还拥有各种各样配备齐全的培训教室、大小会议，可用于上课、软件操作等。此外，德清地理信息科技馆、德清国际会议中心和德清国际展览中心等相关基础设施作为浙江省地理信息产业创新服务综合体的有效组成部分，有利于扩展学生的视野。

另外，在距德清地理信息小镇核心区块不到两公里的地方设有“上柏家园”外业基地。该基地总占地面积8000亩，建设面积150亩。场地内各种地形要素齐全，生物多样性丰富，已有配套的床位300多个以及餐厅、运动场地、教室等，可以不断的扩充，是测量等专业理想的外业实习基地。根据高校对于学生外业实习的管理，该基地还将进行适当的整修并添加相应的安全管理设施。

图3：德清实习基地实景图（地理信息产业创新服务综合体）

图4：德清实习基地实景图（“上柏家园”外业基地）

5）产业优势

作为国内最为成功的地理信息产业园，德清地理信息小镇已经集聚了测绘地理信息相关企业约400家。学生在实习期间，还可以到进一步到企业参观学习，为就业提供了极大的便利。

2018年11月，联合国首届世界地理信息大会在德清地理信息小镇成功举行。2020年9月22日，国家主席习近平在第七十五届联合国大会一般性辩论上发表重要讲话并宣布：中国将设立联合国全球地理信息知识与创新中心和可持续发展大数据国际研究中心，为落实《联合国2030年可持续发展议程》提供新助力。其中的联合国全球地理信息知识与创新中心不久后将在德清落地，并将成为中国测绘地理信息重要的国际化窗口。这对于提高学生的国际视野，提供了很好的条件，也是各高校和学生“走出去”的重要窗口。

2、德清实习基地的实训实习种类

在当地政府的大力支持下，德清实习基地依托浙江省地理信息产业创新服务综合体和德清上柏外业实习基地，按照“共享、开放、联合”的原则，由相关企业、高校共建，并成立专门的运营公司，旨在打造测绘地理信息区域性、行业性、综合性实训实习中心，在服务范围、建设方式、管理机制、师资队伍建设等方面将有所创新和突破，成为集“教学、培训、实习、就业推荐”等为一体，兼顾社会效益和经济效益的多功能教学实习培训中心。目前，德清实习基地已在执行的实训实习方式主要分成如下几类：

1）地信行·带你看世界（为期两天到一周）

运用研学模式，服务学生走进德清地理信息小镇。全面考察行业动态，了解行业对于人才、技术的需求；促进学生全面思考个人成长，获得综合能力的增长。包含看（参观地理信息科技馆、走进地信小镇企业，观摩企业文化）、听（聆听行业应用前沿）、学（学前沿地信技术应用）、做（调研活动复盘，做调研报告）、说（说经验感想，展示学生风采）等多项内容。

2）专项教学实习（为期一周到一个月）

以现有设备和教学内容，依托高校的专业培养计划，配合完成高校实践教学环节，让学生实战性地掌握无人机航测、实景三维建模、三维激光扫描单体系或多体系的技术和技能，切实培养学生动手能力，企业导师手把手让学生有实际操作，使学生在实训中心真刀实枪地干，课堂就是工作岗位，同时提高了实训科技含量。实训阶段完成后，可获取结业证书和专项能力证书。

3）综合教学实习（为期三个月到一年）

德清实习基地与高校根据需要科学制订实习计划，确定具体的实训实习负责人，努力实现校内学习和校外实习的无缝衔接管理。此外，将实习与就业相结合，依托德清地理信息小镇地信企业集聚群，做好最大容量安排学生进入双选单位顶岗实习，增进学生和意向企业的相互了解，缩短学生与企业的磨合期，从而增强毕业生就业竞争力。

4）产学研合作（为期六个月到一年）

搭建平台，促进理论实践结合，深化产学研合作。学校可发布学生毕业设计课题、硕士研究课题等，平台负责寻找园区对应具体课题应用企业，派遣企业导师，满足学生科研、做论文的指导工作，实现理论与实践的结合。同时学校可选择与专业发展相关的企、事业优秀专家和高级专业技术人员聘为客座教授，为学院的专业发展和实训平台建设出谋划策。平台也可聘请高校老师为客座讲师，指导学生和是企事业单位的专业技术人员。

图5：往期实训实习风采

总之，高校测绘类专业区域性、行业性的教学实习基地建设正当时，而且德清实习基地已经具备了基本的条件，可以导入更多的内容，创新更好的模式，不断完善教学实习环节，并将有力助推高校测绘类专业的教学改革和发展。

欢迎垂询！共同探讨！

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来源：数联空间

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