80部编版二年级语文上册第8课《古诗二首》微课视频|MP3朗读|同步练习
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微课视频讲解
01
我会写
楼lóu（城楼、下楼、钟楼）
依yī（依靠、依赖、依着）
尽jìn（尽头、尽情、尽力）
黄huáng（黄金、黄叶、黄色）
层céng（上层、双层、一层楼）
照zhào（照明、照射、照相）
炉lú（火炉、香炉、炉子）
烟yān（烟雾、烟火、香烟）
挂guà（悬挂、挂着、挂图）
川chuān（冰川、山川、一马平川）
02
我会认
欲yù（欲望、食欲、 贪欲）
穷qióng（贫穷、穷人、穷尽）
瀑pù（瀑布、飞瀑、雨瀑）
布bù（白布、棉布、布料）
遥yáo（遥看、遥远、遥望）
03
多音字
更gèng （更好）gēng（更正）
落luò （落后）là（丢三落四）
04
近义词
依——靠 望——看
05
反义词
白——黑 人——出 穷——富
前——后 直——弯
06
作者简介
王之涣：(688～742)，是盛唐时期的著名诗人。性格豪放不羁，常击剑悲歌，其诗多被当时乐工制曲歌唱。名动一时，他常与高适、王昌龄等相唱和，以善于描写边塞风光著称。
李白：（701—762)字太白，号青莲居士。中国唐朝诗人，有“诗仙”之称，是伟大的浪漫主义诗人。存世诗文千余篇。
07
古诗大意
《登鹳雀楼》：登上鹳雀楼举目远望，看见太阳靠着群山落下去了，黄河的水正滚滚流向大海。想要看到很远很远的地方，就要再登上一层楼。
《望庐山瀑布》：在阳光的照射下，庐山的香炉峰升起紫色的云雾。远远望去，一条白练似的瀑布从青翠的山壁间跌落下来，好像挂在山前。高崖上飞腾直落的瀑布好像有三千尺，让人恍惚以为银河从天上泻落到了人间。
08
问题归纳
1.诗人登上去以后看到了什么？
诗人登上鹳雀楼看到了白日、山、黄河等景象。上去以后看到太阳在山的尽头、黄河向海的方向流去。
2.作者在楼上想到了什么？
想到要想看得更远，只有站得更高些，“更上一层楼”。
3.《望庐山瀑布》采用了什么方法来描写景物？
采用了夸张、比喻的修辞手法以及联想、想象的方法来写瀑布的磅礴气势。
09
课文主题
《登鹳雀楼》这是一首五言绝句，写了诗人登上鹳雀楼的所见所思，道出了只有站得高才能看得远的人生哲理，表现出诗人积极向上的进取精神。
《望庐山瀑布》运用比喻、夸张的修辞方法描写了庐山瀑布的雄伟壮丽，抒发了诗人对大自然的热爱之情。
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一、看拼音，写词语。
二、按要求填词语。 天高地远（含反义词）___________ ___________ ___________风风光光（AABB）___________ ___________ ___________三、写出下列字的反义词。上——（ ） 入——（ ） 生——（ ）前——（ ） 落——（ ） 有——（ ） 四、猜写字义。1.白日依山尽。白日：（ ）2.飞流直下三千尺，疑是银河落九天。尺：（ ）五、数笔画填空。“烟”共 画，第5画是 ，组词 。 “照”共 画，第5画是 ，组词 。“楼”共 画，第3画是 ，组词 。“炉”共 画，最后1画是 ，组词 。六、我会补写句子。 白日（ ），日照香炉生紫烟，黄河（ ）。 ___________________（ ）千里目， 飞流直下三千尺，更上（ ）。 ___________________七、课文内容我知道。1.《登鹳雀楼》描写的是什么画面？ ___________________________________2.《望庐山瀑布》这首诗主要运用了什么修辞手法？___________________________________八、阅读。小路娃娃，伤心地哭了。为啥为啥？有人随地扔垃圾，她的脸脏了。小路娃娃，开心地笑了。为啥为啥？她的脸干净了，环卫工人扫掉了杂物。1.短文中的“她”指的是______________。 2.小路娃娃为什么“开心地笑了”？在短文中用“______”画出相关的句子。3.我们要怎样做，才能让小路娃娃永远开心地笑呢？ ____________________
先
思
考
再
看
答
案
一、看拼音写词语。
山川 日照 香烟
高楼 尽力 一层
解析：注意“烟”的书写。
二、按要求填词语。
三、写出下列字的反义词。
下 出 死
后 升 无
解析：考察学生对反义词的掌握情况。
四、猜写字义。
1、白日：白天的太阳。
2、尺：长度单位。（3尺等于1米）
五、数笔画填空。
“烟”共 9 画，第5画是 竖 ，组词 烟火 。
“照”共 13 画，第5画是 横折钩 ，组词 照射 。
“楼”共 13 画，第3画是 撇 ，组词 楼房 。
“炉”共 8 画，最后1画是 撇 ，组词 香炉 。
解析：学生对生字笔顺的认识。
六、我会补写句子。
依山尽 入海流 欲穷 一层楼
遥看瀑布挂前川 疑是银河落九天
解析：考查学生对古诗的背写掌握情况。
七、课文内容我知道。
1、描写的是滚滚黄河之水东流入海的壮观画面。
2、主要运用了比喻和夸张的修辞手法。
解析：本题旨在考察学生对课文内容以及诗歌中修辞手法的理解。
八、阅读。
解析：本题考察了学生对人称代词所指代内容的理解。这里告诉学生一个道理：爱护环境是我们每个人都要做的事情。