孩子一言不合就撒泼打滚、鬼哭狼嚎？你可能需要做个“兼职“妈妈...
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我们常听到“可怕的两岁（Terrible Two）”这一说法。
在两岁左右，呆萌萌的娃变成了不高兴，这也不要那也不行，一点事情不合意就撒泼打滚，鬼哭狼嚎，还极其难哄。
其实掌握了跟这一时期孩子相处的方法，可怕的两岁也能变成可爱的两岁。
大约在一岁半的时候，孩子的个性和自我意识萌芽，他们会突然意识到自己是独立于父母之外的人，有了“我“的概念。孩子开始去弄明白”我“是谁，对心理领地产生所有权意识。
他们通过反复尝试与犯错来获得根据因果关系进行思考的能力，从而对环境产生有意义的影响。比如，孩子一开始会因为够不到柜子上的饼干嚎啕大哭，但过几个月就能学会把凳子推到柜子旁，爬上凳子，自己拿到饼干。
由于身体发育受限，他们的想法并不一定能顺利实现。比如，在玩拼图的时候，孩子可能非常清楚什么形状的拼图应该拼在什么地方，但他没法很好地控制自己的手将拼图拼对地方。
这种努力尝试却徒劳无功的挫败感，常常会以非常强烈的方式爆发出来。
1岁半到3岁这个阶段，是孩子自我认知和独立意识发展的过渡阶段，也是他们探索世界迸发沮丧的阶段，加上无法很好地掌控情绪，因此也就格外崩溃。也就是传说中“可怕的两岁“。
可怕的两岁背后，其实是孩子想增进对世界运行规律的理解，以及寻找自我和寻求独立。
新版《可怕的两岁》，由美国家庭心理学家约翰·罗斯蒙德著，北京科学技术出版社翻译引进，针对一岁半到三岁幼儿的性格、习惯、行为等问题提出了针对性的教养建议，旨在帮助父母在两岁关键期为孩子奠定良好的性格和行为基础，同时激发出两岁孩子身心发育的最佳状态。
👇有三大升级👇
收藏级DIY封面，用封面定格孩子的两岁小可爱； 新增父母问题分类指南，精准解决养育难题； 修订表达更加严谨，修改了一些有争议的地方，同时作了补充说明，更完善也更实用。
权威季的培养目标是，让孩子学会自律、学会自我管理，从而使2岁时的自我中心主义者成长为一名自我管理者。
这也跟发展心理学家戴安娜·鲍姆林德提出的四种育儿方式——权威型、专制型、放纵型和忽视型——其中的权威型父母相吻合，被认为更有可能培养出独立、自力更生和具有社会能力的孩子。
◆好奇心很重，想弄清楚所有事情。因此，他们非常活跃，什么事情都要插手。
◆还没形成挫折耐受力，因此事情不如意时，可能瞬间就崩溃了。
◆尚未社会化，因此情感爆发时，不会考虑时间、场合。
◆认为自己是父母的主宰，同时认识到自己是独立个体。
◆有理由相信父母应该关注他们、为他们做事。
◆语言能力和知识技能飞速发展，爱问很多问题。
◆随着思维的拓展，想象力也在拓展，会虚构出各种各样的朋友，也会虚构出让自己害怕的事物，并且相信其真实性。
◆想要事事都顺自己的意。
◆极度以自我为中心，而且觉得父母能懂自己的心思。
针对两岁孩子的犯错问题，书中提出父母可以进行前瞻性管教，分为三个步骤：
1. 基于对自己的孩子以及所有孩子的认识，预见问题。
2 . 在问题再次出现之前，先制定处理问题的策略。
3. 把你的具有前瞻性的决定告诉孩子。界定一下问题，然后说一下解决策略。
这要求家长运用简洁性的、孩子可以听懂的语言，比如：
"刷牙之后要漱口"，
"还有5分钟我们去公园"。
预先想到可能会发生的状况，并且制定解决方案，能减少我们面对突发状况时的情绪，孩子也能更快地恢复平静。亲子关系也就更和谐。
此外新增的父母问题指南非常细节、具体，涵盖了日常育儿会遇到的几乎所有问题，早教、粘人、发脾气、不好好吃饭、打架、固执、睡眠问题、二胎问题……
2岁孩子对于“这是为什么”和“这是怎么运作的”无法抗拒，跌跌撞撞间一直在找寻这两个问题的答案。孩子需要自由，需要去探索自己是谁、今后能够成为什么样的人。父母在维护孩子好奇心和探索欲的同时，也要让他们明白世界运行的规律、社会化的规则。
阅读《可怕的两岁》能让我们参考、学习书中的观点，从问题中吸取经验教训，再根据具体的家庭、孩子情况，来选择合适的育儿方式。没有完美的父母，爱是亲子之间最好的黏合剂。
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